超前实验法在近代物理实验课中的应用

本文详细地阐述了超前实验法的内容、意义和方法,指出了它的应用所要注意的问题。丰富和发展了超前法,使其更具有可操作性。它确实是改革目前实验教学的一种好方法。具有较高的推广价值。     

中学物理实验教学的有效模式探讨

中学物理作为一门学生新近接触且对学生的发展有很大影响的学科是很多学生认为比较难学的科目,同时也给中学物理老师的教学带来了一系列难题,开展行之有效的实验教学既是对中学物理知识理论教学的补充,同时也是培养学生能力的重要方面。     

如何把握好高中化学课堂

从探究化学教学方法,优化课堂教学过程的角度,对如何把握好高中化学课堂进行了剖析。     

在高校实施体育选项教学的实验研究

实施新课标关键在于创新体育课教学内容、教学方法等.采用教学实验法和问卷调查法对高校实施体育选项教学进行研究,得出:采用选项教学的方法能有效的激发学生上课的兴趣和主观能动性,在提高学生的综合体质和健康水平方面要优于对照组,有利于学生体育锻炼技能的掌握,有利于大多数学生能力的提高和实现共同进步,对同时实现《纲要》中的基本目标和发展目标有积极作用;认为学生在大学期间应至少熟练掌握一项体育锻炼技能,为今后从事社会体育和终生体育锻炼提供能力支持.     

实验法和短剧法在西方经济学教学中的应用

在财经类高校,西方经济学历来被学生认为是比较难学的课程之一。本文介绍了西方经济学的两种新的教学方法:实验法和短剧法,实践证明这是两种极富成效的教学方法。     

初中物理新课导入六法

新课导入是新课程课堂教学中不可缺少的环节,导入的方法直接影响到教学的效果。根据教学内容可采用生活现象法、实验法、提问法、设疑法、故事法和诗句法等导入新课。     

基于改进选择实验法的广西红树林湿地修复意愿评估

修复补偿是保育红树林湿地功能不退化的重要手段。基于环境效用水平不下降的假设测度居民对修复红树林湿地各项属性的边际支付意愿是修复补偿的技术前提。本文设计了基于被调查者个人“特定现状评价”的选择实验对广西红树林湿地修复的居民偏好和支付意愿进行研究,确定了红树林面积、景观完整性、湿地水质和生物多样性四个修复属性及相应属性水平,对北海、钦州、防城港297个居民随机抽样调查,运用随机参数Logit模型对居民支付意愿进行量化分析。研究结果表明：①居民对修复湿地水质的边际支付意愿最高,为48.44元/（年·人）,其次是红树林面积29.79元/（年\begin{array}{c}?\end{array}人）和生物多样性27.62元/（年\begin{array}{c}?\end{array}人）;②各项属性“特定现状评价”均为最低等级的居民平均每人每年愿意支付153.56元修复红树林湿地,使其各属性状态均达到历史最高水平;③居民对各修复属性的偏好存在异质性和非对称性。研究成果可为相关部门科学实施红树林湿地修复方案提供参考和借鉴。     

常态课重在“常态”——《污水的去向》开题课

1目标解读 学习选题和制订课题方案;了解研究的一般方法:调查法、文献法、实验法;通过学生小组讨论、交流汇报,培养学生的合作与表达能力;增强研究意识,培养学生对自然、对社会和对自我的责任感.     

实验法排除浮力错误四则

在学习浮力时,学生常被一些错误的认识所迷惑且不易消除,此时若通过实验让学生对错误“一目了然”,则学生对正确知识的掌握就会事半功倍.     

学好物理的三种常用方法

掌握好的方法可以使学习事半功倍,在中学物理的学习中,掌握好常用的几种方法就可以解决大多数问题。下面主要介绍三种最常用的物理方法：观察法、实验法和比较法。