全文获取类型
收费全文 | 1738篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 20篇 |
专业分类
教育 | 1261篇 |
科学研究 | 182篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 53篇 |
综合类 | 47篇 |
文化理论 | 11篇 |
信息传播 | 206篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 56篇 |
2022年 | 67篇 |
2021年 | 44篇 |
2020年 | 32篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 45篇 |
2014年 | 123篇 |
2013年 | 77篇 |
2012年 | 100篇 |
2011年 | 130篇 |
2010年 | 130篇 |
2009年 | 84篇 |
2008年 | 148篇 |
2007年 | 123篇 |
2006年 | 75篇 |
2005年 | 86篇 |
2004年 | 58篇 |
2003年 | 61篇 |
2002年 | 57篇 |
2001年 | 45篇 |
2000年 | 38篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有1766条查询结果,搜索用时 218 毫秒
51.
新中国教科书编写事关学生知识结构打造与“三观”建设,事关国家意志的贯彻与民族统一的形成。文章以新中国中小学教科书编写的五个发展阶段为观照对象,通过对每个阶段编写历史及教科书内容特色的详细考察,分析各阶段教科书编写的优势特点与存在问题,以期为将来的编写工作提供案例借鉴;在总结新中国教科书编写的历史经验与收获得失的基础上,提出新中国教材编写的根本经验与基本做法,强调教材出版的意识形态功能和政治特性,积极推动建设适合新中国教育发展的教科书编写体制与创新性做法;通过辨析教科书发展背后的传统与现代、科学与人文、素养与能力、一统与多元等概念及价值争论的意义,尝试探索教科书发展背后的“第一推动”及逻辑张力,为今后的教科书编写提供参考与借鉴。 相似文献
52.
53.
54.
在阅读和讲授文言文的过程中,人们常常会遇到一些注释问题与词汇难点。不疏通字词,便不能准确地理解原文。审文例是义训的重要手段,对于解释词义有着极为重要的作用。在中学文言文教学中恰当地运用审文例的方法,有助于我们探求词义,理解语义。 相似文献
55.
刘涛 《五邑大学学报(社会科学版)》2011,13(2):68-71,95
南朝檄文、移文数量不多,二者性质相似又有区别。就功能而言,檄文主要用于军事方面,移文还可用于朝臣围绕国事而展开的讨论,重在阐明自身旨意,以达晓喻对方之目的,就适用对象看,檄文常针对违逆之人而作,移文则用于政见初异而终同之人。南朝檄移文以俪体行文,具有较高的美学价值。 相似文献
56.
艺术学硕士的学位论文撰写具有一定的特殊性。本文以广州美术学院艺术学硕士论文盲审结果为基础,从论文选题、文献资料的掌握情况、论文的论述过程和论文写作规范四个方面,透视艺术学硕士论文撰写中存在的问题及其深层次原因,以期为提高艺术学硕士培养质量提供一定的参考。 相似文献
57.
布卢姆教育目标分类模型是课程标准落地为教育目标的重要依据,其实用性具有理论与实践双重意义。相关研究推崇其实践价值,却缺少对蕴藏其中的实践智慧的审思;注重理论完善,却始终无法说明知识与能力之间的内在转化机制,对学习发生发展的呈现有外在行为描述,无内在本质刻画。布卢姆教育目标分类模型强调亲知,注重范例,遵循实践逻辑,使其易于理解使用,是其实用性生成中蕴藏的实践智慧。皮亚杰发生建构论知识观论述了知识与思维能力间的内在一致性,有助于刻画学习发生发展的内在本质,呈现不同层级目标的内在联系,为模型的完善提供了可行的知识论基础。 相似文献
58.
运用解构与结构的思想,把小学英语主教材与绘本课程充分融合,基于教材单元主题、教材语言训练点以及学生的认知水平,解构文本,甄选绘本。通过借助绘本趣味导入,依托绘本巩固表达,绘本拓展文化渗透等策略,让链接有法,融合有度,实现大单元主题下的深度学习。 相似文献
59.
绘本是教师与学生都喜欢的学习文本,绘本教学受到了广泛的重视,但如何将绘本与主教材有效融合存在不少盲区。文章通过对绘本教学在译林版小学英语的实践与研究,从绘本与主教材语言知识的融合方面提出了一些实践性建议。 相似文献
60.