聚焦审辨能力 提升思维品质——以“图形等式”教学为例

新课标下的小学数学教学的一个重要的教学任务就是培养学生的数学思维,提高学生的数学核心素养。以"图形等式"教学为例,分别对学生审辨式思维中的审问、慎思、明辨、决断这四个过程的思维品质进行激活、发展、提升与强化。     

我国单位受贿罪的立法审思与完善路径

对历次刑法修正进行梳理可发现我国单位受贿罪立法的基本特点,犯罪圈设定较为慎重,仅处罚国有单位的受贿行为。在行为构造上,单位受贿罪保留了自然人受贿罪的痕迹,但又有自身的构造。在罪量因素上,单位受贿罪和自然人受贿罪存在较大的差异。现行立法中单位受贿罪的主体范围过于狭窄,无力解决实践中大量存在的非国有单位受贿问题,为他人谋取利益的规定大大增加了单位受贿罪司法认定的难度。单位受贿罪与自然人受贿罪罪量标准的差异,导致单位受贿罪无法摆脱司法认定中唯数额论的困境。此外,实践中还存在单位受贿罪中自然人刑事责任豁免过于随意的问题。刑法立法应当取消单位受贿罪的身份犯模式,协调单位受贿罪与自然人受贿罪之间的关系,调整单位受贿罪的罪量标准,规范单位受贿罪免于刑事责任追究的事由。     

浅谈修改超范围的“唯一性”标准

本文从审查指南的内部统一性出发,梳理了修改超范围的历史渊源。同时,文本结合2011年最高院再审裁定的3件热点案件,分析了实审、复审无效、诉讼阶段的修改超范围标准的执行。得出了目前各阶段的修改超范围标准均正在逐渐指向合理的"唯一性"标准。     

不同内包材对磺胺嘧啶银乳膏稳定性的影响

目的：考察两种不同内包装材料对磺胺嘧啶银乳膏在贮存过程中的稳定性影响。方法：通过使用药用铝质软管和药用复合软管（简称铝管和复合软管）对磺胺嘧啶银乳膏灌装后,进行长期稳定性试验,考察药物的稳定性。结果：采用铝管和复合软管内包装药物,对磺胺嘧啶银乳膏的稳定性影响有差异。结论：选择复合软管包装磺胺嘧啶银乳膏更加有利于保持药物的稳定性。     

高中物理教学中审辩式思维的培养策略研究

审辩式思维的基本含义是不懈质疑、包容异见、力行担责.在教育改革背景下，关注对学生审辩式思维的培养，有助于其在清晰、理性的思考中生成创造力，更具批判性思维.基于素质教育改革诉求，文章以高中物理课程为范例，在总结审辩式思维的具体内涵基础上，从预习、问题、活动、评价等角度出发，总结审辩式思维培养的具体策略.意在搭建和谐、开放的高中物理学习环境，助力学生全面发展.     

论教学有效性的三大法则——以"自然分材教学"为例

有效性教学是方法的科学性与理念的人文性相结合,自然分材教学的有效性得益于三大法则:第一,"感情先行"法则,注重认知与情感因素并行,体现了教学即情智相长的理念;第二,"以学立教"法则,学生充分自学与教师针对讲授相结合,体现了教学印教与学合一的理念;第三,"问题跟踪"法则,即面向全体又兼顾差异,化解面向全体与关注个别的矛盾,体现教学就是解决问题的理念.     

新修订《档案法》实施背景下江苏省建湖县干部人事档案专审工作实践

以江苏省建湖县干部人事档案专审工作实践为例,介绍了干部人事档案专审工作情况,分析了干部人事档案专审工作存在法治意识比较淡薄、法规体系尚不完善、执法必严不够到位等突出问题,从深"学"广"宣",提升依法治档意识;建"章"立"制",规范档案管理秩序;专"审"细"核",确保档案真实可靠;严"查"重"惩",守牢依法治档底线等方面...     

对专家审稿的分析和思考

为了研究专家审稿的规律和特征,对2008年度《哈尔滨工业大学学报》96篇论文的195次送审情况进行统计分析。结果表明:副教授的审回率和A类意见率都高于教授;40岁以下专家审回率和A类意见率最高,40～44岁的专家次之,45～54岁的专家审回率和A类意见率低,65岁以上专家审回率不高,但是一旦审稿就会比较认真,而且返回迅速;学术氛围浓厚的著名学府的专家在审稿方面更有责任感和奉献精神;工作繁忙是专家不审稿和审稿不认真的一个主要原因。建议高校学报大胆选用青年审稿专家,不断优化审稿专家数据库,与审稿专家建立良好的合作关系。