英汉否定是非问句答句的语法和语用对比研究

英汉否定是非问句的答句在语法结构上有比较大的差异,但是在实际运用中说英语和说汉语的人却倾向于采用相同或者相似的语用策略。对于语言表层一些似是而非的语言现象应该做多角度的研究,可以更好地为语言教学服务。     

二十一世纪新美学：呼唤感应

我与倪进等几位青年朋友合作撰著的《感应美学》一书，此可谓十年怀胎，一朝分娩。十年前我开始研究审美感的问题，我之所以对这个问题发生兴趣，是出于两方面的原因。一方面，我认为中国古典美学中的“感应”问题是实现中国古典美学向现代转换，进而沟通中西美学的一个契机。因为“感应”虽然是中国哲学和中国美学特有的一个范畴，但它的内涵却具有世界性；它在哲学上探讨的是事物相反相成的矛盾两方面合二而一的问题，它在美学上探讨的是审美主体与审美客体之间的矛盾统一问题。     

话说弄论文

每年夏秋，是新闻专业技术职称评定的季节，此前数月，乃是编辑记忙着发表“应评论”的日子。至于弄论的手段，由于饥不择食和慌不择路，所以就出现了许多怪现象。有的手持一把剪刀和一瓶胶水，按住几本老杂志。卡嚓卡嚓，剪剪贴贴，拼凑成“积木论”，寄出二三十份。他们的期望值也不高．只要全国有一家刊物的编辑鉴审走眼，便是百分之百的胜利。有的连“积木”都不会拼，甚至“穷”得只存了一篇他人的论。怎么办?不管它，只管“拿来”!小，心翼翼地改几个字儿，换几个词儿。     

借助追问理答 引导数学思维

在小学数学课堂教学中,借助追问理答能够有效地引导学生进行数学思维,从而促成他们数学学习的高效化.具体而言,要通过追问理答来使学生进行数学思考,对学生进行引导,让他们做出数学反思和数学纠错,从而让小学生的数学学习更高效.     

例谈品德课堂教学的“智慧理答”

课堂理答是课堂教学中教师组织学生进行学习的有效手段。在小学品德课的教学中,要借助智慧理答来引领小学生进行高效化的品德学习。结合教学实例阐述小学品德课堂教学中的三种"智慧理答"方式。     

小学低年级数学教师课堂提问“理答”行为初探

理答是教师对学生问答结果做出的反应和提出的反馈,正确有意义的理答能够调动低年级学生学习数学的兴趣,促进学生主动持续地学习数学。在目前小学数学课堂中还存在着评价意识不足、评价形式单一、判断型理答为主体、缺乏针对性等问题,需要通过增强理答意识、改变评价形式、积极鼓励、以延展型理答为主、培养教师的理答机智等方面进行根本上的改进。     

孕期问与答

如果您有问题需要向专家请教,欢迎给我们来信或发邮件至lanshuhui@vip.sina.com,我们将有选择地将问题收集起来发给医生,并刊发在杂志上。孕早期轻度贫血对胎儿有影响吗？     

有效助答教学策略初探

助答是帮助、协助、助推学生回答问题的教学行为。有效助答是提高学生回答问题的质量、实现高效教学的重要保障。教师应像重视问题设计、问题呈现一样重视对学生回答问题的助答。耐心候答、耐心倾听、策略性评价、有效助推是实现教师有效助答的基本策略。教学过程中,针对学生回答问题的具体情况,教师灵活运用这些教学策略对学生进行切实有效的助推,能够实现理想的教学效果。