有种妙答叫“所答非所问”

A《庄子·秋水》中有这样一个故事。一次,庄子正在河边悠然钓鱼,突然来了两位楚王的使臣,他们恭恭敬敬地对庄子说:"先生,我们大王想请您到朝廷做官,你同意吗?"庄子无意当官,直截了当地拒绝又有失礼貌,于是做了一个这样的回答:"我听说过从前楚国有过一神龟,已死去三千多年了。大王对它十分的敬仰,用精美的     

刑事诉讼二审抗诉范围之探讨

人民检察院作为我国法定的法律监督机关,对人民法院作出的判决、裁定,认为确有错误时,可以依法向上一级人民法院提出抗诉,要求人民法院重新审理。但作为公权力一种的刑事抗诉权的行使必须受到一定条件的制约,以防止权力的滥用。二审刑事抗诉应该符合《最高人民检察院关于刑事抗诉工作的若干意见》的规定,并不应超越一审起诉的范围,否则就是越权。对于一审起诉确有错误的,应按检察机关内部监督程序处理。     

控审分离在我国刑事诉讼中的现状及完善

控审分离是现代刑事诉讼制度中的一项重要原则,这一原则在我国刑事诉讼中有所体现,但妨害控审分离的因素仍然存在,有必要对此作出完善.     

量化审稿研究

通过调查研究，确定了量化评审因素及其权重，并在此基础上设计了实用的量化审稿表。经过半年的试用表明，对稿件采用量化评审可以避免审稿的片面性，缩小不同审稿人的评价差别，明显提高审搞质量。     

高等教育质量管理: 问题与审思

质量管理是保障和提高高等教育水平,建设高水平大学的关键和治本之策,因此对于高等教育质量管理相关问题进行论述具有很强的现实意义。在对高等教育质量管理的基本内涵进行深入分析和对其兴起与发展的历程进行系统梳理的基础上,针对高等教育质量管理中存在的概念分歧、主体失位、质量标准价值错位、宏观建构泛滥而微观建构缺乏、精神文化缺位、独立多方参与的质量保证体系、促进高等教育质量标准的动态化和特色化发展、重视微观因素管理和建设高校自由民主的文化精神、确立办学理念和发展定位等建议,为促进高等教育质量管理提供有益借鉴。     

实现小额诉讼与调解制度的“诉调对接”——以T市基层法院小额诉讼案件为视角

小额诉讼程序作为微小权益的保护工具,法院及当事人却出于各方面考虑选择调解解决小额争议,这使小额诉讼面临"虚置"的境地。小额诉讼和调解制度基于不同的价值理念而设计,各有优劣,二者也辩证统一。通过对T市基层法院的实证研究,了解小额案件处理的司法现状,以及各相关方的看法,提出在小额诉讼中引入"诉前强制调解",实行"诉前调解+小额诉讼"的模式,全面推行"立案预登记"制,实现二者真正意义上的"诉调对接"。     

视域融合:理答问题的另一视角

理答近年来已引起教育界的高度重视。然而,人们对它的理解过于单一化,认为其就是简单的教学对话,甚至教学评价。我们亟须引进视域融合理论,去丰赡理答的意蕴,丰富理答的视角。基于学生与文本间的视域融合,理达应源于文本期待,源于生命关怀;基于教师与学生间的视域融合,理答应尊重独特体验,促成意义创造;基于学生与学生间的视域融合,理答能开启思维碰撞,产生多元联想。     

浅论宋代刺配之刑嬗变

宋代以忠厚开国,凡罪罚悉从轻减,唯有治赃吏最严。宋太祖目睹五代时贪吏恣横,民不聊生。故御极以后,刑用重典,此之谓塞浊乱之源。宋初,对命官犯赃枉法贷死杖脊刺配者为数不少。然从宋神宗熙宁二年(公元1069年)开始,对犯赃枉法之官吏行刺配之刑却发生了变化。是年,知审刑院苏颂以"古者刑不上大夫,恐污辱衣冠"为理由,奏请神宗免去命官杖、黥之刑,自是"命官无杖黥者";至南宋,"赃吏亦罕复黥配"。     

小学数学课堂审辨思维培养的误区与策略

审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式.当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区.针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法.     

《医疗保健学中的同行审稿》一书评介

系统地介绍了由30位国际著名编辑学专家所共同撰写的《医疗保健学中的同行审稿》一书，该专著向读者全面而详细地介绍了医疗保健学中审稿的起源、发展过程、现状以及未来的发展方向，可供国内科技期刊同行学习和借鉴，有助于我国同行审稿的发展。