全文获取类型
收费全文 | 15889篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 59篇 |
专业分类
教育 | 9918篇 |
科学研究 | 2549篇 |
各国文化 | 46篇 |
体育 | 424篇 |
综合类 | 413篇 |
文化理论 | 242篇 |
信息传播 | 2382篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 73篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 122篇 |
2020年 | 154篇 |
2019年 | 62篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 75篇 |
2016年 | 145篇 |
2015年 | 338篇 |
2014年 | 1025篇 |
2013年 | 983篇 |
2012年 | 1149篇 |
2011年 | 1267篇 |
2010年 | 1101篇 |
2009年 | 1130篇 |
2008年 | 1700篇 |
2007年 | 1240篇 |
2006年 | 961篇 |
2005年 | 1038篇 |
2004年 | 895篇 |
2003年 | 751篇 |
2002年 | 507篇 |
2001年 | 406篇 |
2000年 | 349篇 |
1999年 | 76篇 |
1998年 | 57篇 |
1997年 | 47篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 21篇 |
1992年 | 20篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 6篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 578 毫秒
251.
2002年4月制定的《历史教学大纲》。把本单元中的“三国两晋、南北朝政权的更替”和“三国、两晋、南北朝时期的民族融合”两节内容作为学生阅读内容,不列入考试范围。但是。这一历史时期的社会经济和文化却属于考试范围之内。显然。如果对前者没有起码的了解。就不能理解什么是“三国、两晋、南北朝”,根本不可能对有关后者的问题作答。因此。这些未被列入考试范围的历史概念也应引起考生的注意。对于本单元的复习。既要宏观上整理这一历史时期的基本线索和发展过程。明确事物发展的内在联系、本质和规律性。明确这一历史时期孕育的统一因素:又要从微观上具体掌握社会经济的发展和文化知识。 相似文献
252.
在解答某些数学问题时,有时会遇到多种情况,需要对各种情况加以分类,并逐类讨论,然后综合得解,这就是分类讨论法.分类讨论是一种逻辑方法,更是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法.近几年的高考试卷中分类讨论出现的频率很高,如2006年高考江苏卷第20题,把分类讨论问题推向了极致,让我们大开眼界.引起分类讨论的原因主要有以下几个方面:①问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分a>0、a=0和a<0三种情况.这种分类讨论题型称为概念型.②问题中涉及到的定理、公式和… 相似文献
253.
1 利用圆上的点到圆心的距离相等 例1 对于抛物线y2=2x上的任一点Q,点P(a,0)都满足|PQ|≥|a|,则a的取值范围是 相似文献
254.
255.
政府审计应当与政府职能的转变相适应。我国加入WTO后,政府的执政理念正在向法制政府、高效政府、职能政府和透明政府转变。其中,职能政府的建设,要求审计强化对领导干部的职责履行情况的监督,也就是要加强对领导干部的经济责任审计。从当前审计格局来看,经济责任审计与预算执行审计一起,构成了地方审计机关的1+1审计总格局。既然工作重点已定,那么,如何规范运行,是提高经济责任审计工作质量、发挥经济责任审计作用的当务之急。 相似文献
256.
257.
<正> 恒成立问题的基本题型是:当m∈M时.F(m.n)>0(或<0)恒成立,求n的取值范围(m,n可互换).下面介绍三种常用的求解方法。一、函数法把不等式左边看作已知变量的函数,结合函数图象,考虑该函数 相似文献
258.
化学计算中有一种范围讨论题.有许多种解法,其中利用坐标的知识来解该类题,就是其中的解法之一,此法是根据化学变化中的已知量和未知量的变化关系,建立坐标图,将该类题转化为具体、鲜明、直观的问题来讨论,求解。 相似文献
259.
高校内部经济责任审计的特征与风险防范 总被引:2,自引:0,他引:2
舒蓉雯 《浙江教育学院学报》2003,(4):56-59
高校内部经济责任审计具有审计对象双重性、审计内容广泛性、审计结果作用多元性、审计高风险性等特征。在分析高校内部经济责任审计风险原因的基础上,提出了一些质量控制和防范风险的措施。 相似文献
260.
语境是语言环境的简称.是研究具体情景下话语意义的学问。虽然人们都意识到语境的客观存在,但因其各有侧重.很难取得一个理想的界定与范围划分。如第一个提出语境概念的波兰语言学家马林诺夫斯基(Malinowski,1923)把语境分为文化语境(Context of Culture)和情境语境(Context of Situation)。著名语言学家, 相似文献