自贸区法治化营商环境对俄贸易法律纠纷解决机制探析——以黑龙江省黑河市为例

国务院批准设立的黑龙江省自贸试验区,给我国对俄的经贸合作带来了新的助力,能够促进两国投资增长,推动中俄贸易结构的优化,但也面临着诸多挑战。两国商事主体发生法律纠纷原因较多,应通过中俄之间密切协商,建立合理的法律纠纷解决机制,打造高质量、高标准的自贸试验区,促进中俄边境自贸区建设和国际贸易合作发展,开创黑龙江对俄贸易的新局面。     

中小学教育科研"问题-对策"模式之研究

“问题—对策”研究是指中小学教育工作者从工作或发展的实际需要出发,寻找自身存在的制约着顺利推进工作和发展的问题,运用科学研究的思路和方法解决这些问题的一种教育科研方式。它具有的基本特点是内容与形式的整合、思辨与实践的融合、主体与客体的统一。在实践中包括“发现问题,明确问题”、“分析问题,提出对策”、“尝试解决,验证对策”、“反思实践,调整对策”、“优化对策,解决问题”等基本环节。应用“问题—对策”这一研究模式,要注意善于发现真问题、扎实研究实践、效果评定须客观、注重成果物化。     

实用主义教育哲学与成人教育主张略述

19世纪末20世纪初在美国教育界兴起的以实用主义哲学为理论基础的实用主义教育观推动着美国成人教育运动;本文试图从对实用主义教育基本特征说起并进一步用其指导我国成人教育的理论研究与实践。     

探析资本公积金在新公司法下扮演的角色

在旧《公司法》未明确禁止的情况下,资本公积金被上市公司主要用于弥补亏损和转增股本。从去年起,修订后的《公司法》第169条规定:"公司的公积金用于弥补公司的亏损、扩大公司生产经营或者转为增加公司资本;资本公积金不得用于弥补公司的亏损",从而使资本公积金弥补亏损的用途被明令禁止,试在新公司法下探析其作用。     

当前电视对农传播的缺失与对策

中国是农业大国,"三农"问题事关我国政治、经济、文化等诸多方而发展.然而,我国大众传播中的对农传播却与此难以相符.就对农电视见播出平台而言,根据广电总局截至2011年2月的广播电视呼号统计,地市级以上电视台中有农业频道的共13套,仅占全国地级以卜共1173套电视频道的11％.除对农频道外,其他播出平台的相关对农节目也纷纷出局.     

教育技术骨干教师的培养路径分析——“英特尔~1对1数字化学习”教师培训课程带来的启示

于2010年6月推出的"英特尔1对1数字化学习"课程在预设教学环境、教学设计区间、培训模式、团队建设、技术应用、作用空间等多个方面含纳着新鲜且具前沿性的特征,值得引起教育技术研究者、行政管理者、培训组织者、课程设计者以及培训实践者的重视。文中以当前的教育技术培训课程为基准,对"1对1"课程的特点进行分析,并深度讨论,指出扩大(或深化)教学设计范域、关注教师差异化教学能力、引入前沿技术和教学实践,以及发展教师多元的教育技术应用能力是进一步培养教育技术骨干教师的有效路径。     

由"大纲"到"课标":中小学体育教学大纲的变化与发展研究

本课题结合自己的探究学习,从大纲到课标这一问题视角,以建国以来体育教学大纲(其中不含1966-1977年期间的),为主要历史发展线索;运用文献资料法、历史研究法,逻辑分析法等,对50多年来我国近现代体育课程的发展变化过程进行描述和分析,并在此基础上,探讨总结大纲的变化对体育教学所产生的影响。     

广西对东盟国家的信息传播

广西对东盟信息传播加深了与东盟国家之间的相互依存度,增强了互信和合作。但从整体效果看,还不能适应不断变化的国际形势需要。如何提高传播效果和能力,需要研究科学有效的传播途径,应从以下方面找到对策:拓宽媒体传播渠道,坚持发挥文化传播的力量,提高传播的针对性,开拓网络和新媒体的传播。     

史兰芽:《枪声》中的母亲、舞台上的名角

杭州姑娘、舞台名角史兰芽在家乡主演话剧《枪声》。作者在杭州剧院与史兰芽面对面的一场专访,婉约细腻地写出史兰芽在《枪声》中饰演母亲这一主角的心得,以及近20年演影视、话剧的演艺感悟。史兰芽出身于杭州的一个艺术世家,文章的字里行间流淌着她对家乡、亲人、友人绵绵不绝的眷恋之情,让人欣喜、感动。     

新形势下对台“有效传播”——以青年传播为例

青年在两岸关系和平发展过程中,扮演中重要的角色,青年也是两岸关系和平发展的未来和希望。对台传播作为两岸在特殊历史形势下存在的一种特殊传播,受两岸双方意识形态、价值观念、需求导向等差异的影响,传播效果一直不尽如意。而台湾现阶段20岁到40岁的青年人将成为未来各阶层中坚力量,对台传播如何争取这一广大受众群体,提升传播有效性,从而完成对台广播服务祖国统一的使命,具有重要意义。本文从现阶段台湾青年心理特征、社会价值分析入手,进而发现问题、研究问题,并结合作者所在的广播电台及对台广播采访的实例,提出实现对台青年传播有效性的四个重要手段,形成理论成果。