关于在中学实施心理健康教育的调查研究

通过问卷的方式调查中学校长对心理健康教育了解、认识的程度、目前中学心理健康教育的实施现状，以及在实施中所遇到的困难和迫切需要解决的问题等，以便在中学大面积推广心理健康教育和加快心理健康教育的进程提供必要的依据。     

浅谈数学教学与生活化

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。可以说生活中处处有数学。让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界,教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。     

教师工作评价方案浅探

正确评价教师的工作是教育评价体系的一个重要组成部分。为了客观公正地评价中小学教师的教育教学工作，以克服评价行为的随意性、增强评价方法的科学性、规范性和操作性，提高学校教育管理水平，我们结合中小学教师教育教学工作实际，对教师工作评价方法进行了研究和实践。     

学习与解读:始终代表中国先进生产力的发展要求

始终代表中国先进生产力的发展要求有着极为丰富的政治哲学内涵 ,解读这一内涵 ,需要运用马克思主义唯物史观的基本原理 ,需要从自觉把握世界历史进程和当代中国社会发展的国情角度来思考 ,惟有这样 ,我们才能从更深层次上去把握“三个代表”重要思想提出的科学性、重要性和紧迫性。     

现代心灵的人文展示——浅析《挪威的森林》中的“世界”

文章通过对日本作家村上春树的代表作《挪威的森林》中主要人物的个性特点、生存环境的剖析 ,从人物所处精神世界与客观世界出发 ,阐述了人物个体世界的特征 ,挖掘出文章中与真实世界相对立、相碰撞的由这些个体所组成的宁静美好而不可及的世界 ,表达了对这部作品主旨的看法 ,指出作品触动人心之魅力所在 ,并对喜爱这部作品的读者心理进行了尝试性初探。     

微型金融对农村金融政策的启示

农村金融市场的复杂性决定了农村金融政策实践的艰巨性。风险、成本和覆盖力之间平衡的困难使得农村金融组织无法实现制度上的持续性。微型金融通过有效的制度设计。使农村金融深化成为可能。从而为农村金融政策的制定者们提供了一些有益的启示。     

略论我国富民强国发展之演变

国富民强是人类一直追求的共同目标,是国家政治军事强大的直接体现.中国富民强国的历史发展尽管艰难曲折,但是富民强国的客观要求和发展内容,随时代的进步发生了历史性的变迁.     

数学中培养学生的创新能力

学校教育的最终目的是让学生能将所学得的知识，用于解决现实生活中各种自然和社会问题。数学属于客观世界，属于社会，数学教育是现实的教育，源于现实，用于现实，作为数学创新素质教育的重要组成部分，培养学生的应用能力在数学课的教学中占有很重要的位置。[第一段]     

农村阅读困难群体的内在贫困——以黑龙江地区为例

[目的/意义]探析农村阅读困难群体形成的内因,为改善农村阅读服务与深化农村阅读问题研究提供参考。[方法/过程]通过对黑龙江地区的农村阅读调查,把阅读条件分解为多维度要素对农村阅读困难群体内在贫困状况进行剖解,阐析农村文化的影响和制约。[结果/结论]农村阅读设施及资源反复建设投入与服务的效果不理想,根源在于忽视了阅读困难群体的内在贫困。当前农村阅读推广应重点帮助阅读困难群体突破阅读需求、能力与阅读文化贫困的阻滞力。     

结合2005年离考江苏卷谈客观题的解法

今年高考江苏数学试卷的客观题出得“小”“巧”“活”．“小”，即涉及到的知识面小，综合性不是很强；“巧”，即题型结构巧妙，立意新，构思精巧，迷惑性强；“活”，即题材内容含蓄多变，灵活性强、切人点多，解题方法不惟一．不少题由于解决问题的思路宽，因而有利于考生充分展示自己的能力，这也体现了高考的要求．下面结合2005年高考江苏卷谈谈客观题的解法．