基于Webquest的《颐和园》教学设计

该课是人教版小学语文第七册第10课《颐和园》的第二课时,学生对颐和园的美已经有了比较深的了解。在此基础上,利用校园网、互联网络自主查寻收集资料,拓宽学生的视野,进一步增强对颐和园的了解,培养学‘生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。同时培养了学生自主探究、协作学习的能力。     

快乐读书屋《征友启事》教学设计

教材简析： “启事”指为了说明某事而登在报刊上或墙壁上的文字,“征”为征求之意。本文题目已揭示出,要征求的朋友,贴出“征友启事”很有新意。课文写了小牛犊想找个朋友,两天贴了两张不同的“征友启事”,有两种不同的结果的事。     

医学机能设计性实验教学的探讨

总结在医学机能学探索设计性实验学习过程中发现的不足并分析国内医学实验教学的现状,从"校园文化"、"教师"和"学生"3个方面作一些探讨,并提出解决问题的思路。     

基于XML的关系型数据源包装器的设计

用XML表示的半结构化数据越来越普遍，同时，大量的结构化数据组织存放在关系数据库中。如何集成这些不同结构的数据成为了研究的一个热点。本文设计了一种关系型数据源包装器，它主要具有两个功能模块，一个负责将Xquery查询转换为SQL查询，称为查询转换器；另一个负责将SQL查询返回的元组转换为XML数据格式．称为结果产生器。包装器是一种软件，它相当于数据源的外衣，不影响数据源的本身，它是异构数据集成系统的一个重要组成部分。     

生态文化视角中的中国开放大学建设困境、体制设计与战略规划

我国开放大学建设已进入战略转型的关键时期,如何超越“2+1”、“5+1”、“44+1”操作方案,已成为全国电大必须面对的当务之急.本文通过对当前开放大学的建设困境分析,结合各地的自然与社会生态文化条件,提出了一种基于股份制理念的区域开放大学体制设计方案,并以此为基础,对国家的远程教育发展进行区域发展战略规划.文章最后指出,采用区域化生态文化发展战略,运用“股份制”的资源聚集效应,建设一系列能够适应特定区域内的自然环境、人口资源、社会发展等生态文化的区域开放大学,是我国开放大学建设的最佳历史选择,因为它有利于我国开放大学建设摒弃远程教育办学过程中的狭隘利益格局,形成中国开放大学的远程教育可持续发展及其整体效应,在区域生态文化平衡所允许的整个范围内,有条件、有限制、有秩序、有节奏地发展远程教育,实现远程学习者的学习人文建构,形成远程教育的区域生态文化发展观,区域开放大学建设的生态文化和生态文明战略观.     

信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究

伴随新理念和新技术的不断涌现,信息技术与课程的整合日渐深入,与之相适应的教学设计也呼之欲出。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。本文着眼于探究信息化环境中基于翻转课堂理念的有效教学设计模型,在回顾教学设计的发展演变之后,系统介绍了翻转课堂产生的背景与缘起、含义与特征、当前的研究进展与实践案例、相关的技术工具等;然后,在对国内外四种具有代表性的翻转课堂教学设计模型进行剖视之后,将翻转课堂的理念、中国传统文化中的太极思想、本杰明.布鲁姆的认知领域教学目标分类理论进行深度融合,构建出一个太极环式的翻转课堂模型,并根据模型的组成和流程给出了实施的关键要点。     

数学师范生教学实践调查问卷设计

利用现有资料和实际访谈,对数学师范生教学实践进行探讨;结合"家教实践"中遇到的问题,进行成因分析,设计了包括教师职业意愿、教师职业素养、教学实践能力的"三维"教学实践调查问卷,并进行了信度、效度分析和应用实验.     

初中化学基础实验“物质燃烧的条件”的探究与设计

《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定了初中学生必做的8项基础实验,据此编写的沪教版新教材(2012年版)的第3个学生基础实验是“物质燃烧的条件”.基于课标与教材研究,本文重新研究并设计了初中化学基础实验3,增加了2个实验目的,调整了实验用品和实验方案,加设了实验“安全提醒”,突出了实验的基本观察要点、知识要点与操作要点,确定了实验探究要点.设计后的基础实验3通过了苏州市区100多位初中化学老师的操作验证和研讨,获得了肯定与好评.     

小改动 大讲究——浅谈“10的分与合”一课的教学

教学内容:小学数学第一册第37页"10的分与合"。苏教版教材设计:整合优化设计:前期教材钻研:教学前,仔细分析教材设计的活动,发现教材给我们提供了这样几个重要的信息:首先,分与合的操作活动方式发生了转变。学生的操作活动已经从具体的实物(如小     

Ka波段高功率T/R组件的研制

介绍了一种Ka波段高功率T/R组件.文中论述了组件的设计方案和设计过程,其中采用功率合成技术将两只功率放大器芯片合成实现高功率输出要求.测试数据表明,该T/R组件输出功率达3.5W,满足设计指标.