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在自然教育视域下,幼儿园主题活动是一种基于儿童立场,聚合人类社会生活各种真实经验,服务于幼儿全面可持续发展的课程组织形式,它强调创设具体活动情境、师幼合作与对话、幼儿亲身探究。在设计幼儿园自然教育主题活动时,教师应遵循分析幼儿需求、收集幼儿问题、分析主题内容、讨论活动计划的流程,以保证主题活动更具弹性和过程性,能够满足幼儿发展的内在需要。在实施幼儿园自然教育主题活动时,教师应将之视为幼儿自主解决问题的过程,设置合理的活动预期,抓住实践操作的核心环节,通过对话的方式引导幼儿不断扩展认识,进行反思性自主学习。 相似文献
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在中国共产党波澜壮阔的100年历程中,涌现的英雄人物、英雄事件如同浩瀚星辰,数不胜数。将这些英雄故事中的伟大精神通过主题出版的形式展现并传递给儿童,是童书出版者的使命和担当。近年来,主题出版呈现出多点开花、急速壮大的态势;同时,绘本这种新世纪以来繁荣发展的童书新品类,目前受到儿童普遍的接受与喜爱。主题绘本这一全新品类,是对学龄期儿童进行主题教育的优秀途径。本文将结合自身工作,梳理学龄期主题绘本的意义和内容构建特点,从出版形式、出版思路等方面探索拓展主题绘本发展的新路径。 相似文献
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赵文娟 《内蒙古科技与经济》2022,(15):145-146
甘肃省图书馆彩虹花绘本故事会是面向学龄前儿童(3岁~6岁)的一档公益性质的绘本分享活动,彩虹花少儿绘本故事会以甘肃省图书馆的图书、场地等资源为依托,由优秀的志愿者引领,配合有趣的亲子互动活动,举办丰富多彩的少儿绘本故事会,增进亲子感情的同时真正实现寓教于乐。文章主要谈一谈志愿者在彩虹花绘本阅读推广活动中的优势与不足。 相似文献
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以“燃烧和灭火”这一节知识为例,对当前我国初中化学文化课堂的学识状况制定出更为有效的教学策略,让学生能够产生学习化学的兴趣和热情,同时丰富学生文化内涵.促使学生积极探索并深度挖掘教材当中所隐藏的化学传统文化内容,促进学生综合素养的发展,让原本抽象晦涩难懂的化学知识变得更加的具象化,便于学生深度理解化学内容,同时弘扬传统文化当中的精神文明. 相似文献
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物理知识极具逻辑性、思维性,且与实际生活紧密相连.新课程改革背景下,高中物理教师唯有跳出“浅层教学”的局限性,指向物理核心素养的要求,科学确定教学方案,优化教学过程,才能促使学生在知识建构的过程中,形成一定的物理观念、思维能力、探究能力、科学态度等,真正实现学生的全面发展.鉴于此,本论文分析了高中物理核心素养的具体内容,并据此提出了针对性的教学策略. 相似文献
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王在强 《数学学习与研究(教研版)》2022,(2):65-67
随着近几年我国新课标持续、深入地推进,小学数学教学模式在“以生为本”的教学理念引导下也发生着重大的改变,小学数学教师对培养学生的素质以及对课堂教学的优化也更加地重视和关注.“以生为本”的基础是从小学生对数学的实际认知水平出发开展课堂教学活动,唤醒小学生学习数学的真正需求,引导小学生亲自进行实践体验,与小学生进行更好的沟通和交流,构建高效的小学数学教学课堂,促使小学生提高数学能力和数学素养.因此一个优秀的现代小学数学教师要把“以生为本”营造高效课堂作为教学目标和方向,这也是素质教育的要求. 相似文献
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对低年段学生来说,图案丰富、色彩鲜艳的绘本更容易引发他们的阅读兴趣,提高他们独立识字、自由想象的能力。但当绘本正式走进课堂时,教师习惯性地扮演主导者角色,绘本又往往成了抑制学生想象力的工具。在语文教学中,教师要善用方法营造活跃的互动氛围,积极激发学生敢说、会说的勇气,培养学生手脑并用的能力,以绘本为出发点,让语文课堂真正“活”起来。 相似文献