色彩管理在凹印制版中的应用

近几年，我国的包装印刷快速增长，和制版印刷紧密相联的色彩管理技术也层出不穷，现就本人在工作实践中的一些经验写出来和大家一起探讨。     

图书档案情报“三位一体”40年历程

本文结合我所40年综合信息管理的经验，论述了图书、情报、档案三位一体综合信息管理体制的诸多优势，尚存在的不足以及解决的办法。     

寻找家园

读高尔泰的这本《寻找家园》．常常惊讶于其文笔之好，灵气飞扬．五彩缤纷。写他在江南小镇高淳县淳溪镇的童年生活，像传统的年画那样鲜括，明艳．仿佛一伸手．便可以触摸得到。绘画出身、在美学上自成一家的高先生，有用画面讲故事的特殊才能．于是那些晦涩的经历，变成了清晰如画的场景——有人在说话，有人在发脾气．有人铁青着脸，就像看未经剪辑的片子。     

自读课文教学“四环节”解要

自读课文是统编初中语文教材的一个亮点。自读课文教学四环节,是依托自读“六法”,围绕“阅读”核心体系、区别“教读”课文而设计的,与初中语文教材构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系有机融合。语言类科目的教学,阅读是必需的手段。读,是语文教学和学习中惯用的手段之一。     

中小学家校合作方式的创新与实践

中共中央办公厅、国务院办公厅在2017年9月印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出,要系统推进育人方式、办学模式等改革,使教育更加符合教育规律,更加符合人才成长规律,更能促进人的全面发展。结合目前家校合作被边缘化、学校和家长责任边界不清、家校合作内容和形式单调、家校合作缺乏实效等困难和问题,通过转变教育思想,树立平等的家校合作观;创新培养模式,强化形成共同育人格局等途径,来探索和构建学校教育、家庭教育、社会教育三者乘法关系的现代家校合作新形式。     

中职教师信息化教学能力提升的实践与探索——以郴州综合职业中专学校为例

在推进中职教育信息化进程中,发展和提高中职教师的信息化教学能力是提高中职教育质量的关键因素之一。通过研究郴州综合职业中专学校信息化发展模式,从科研课题、卓越校示范建设、教师信息化教学大赛、信息化教研活动等方面,探讨提高中职教师信息化教学能力的实践路径。     

“336”混合式教学模式在聋校美术学科中的应用实践——以六年级“做香囊”教学案例应用分析为例

<正>由于听力损失,聋校学生主要依靠视觉学习。在此过程中,教师需要对学生的视觉进行刺激,这样更容易引起他们的注意,使学生产生学习兴趣。而且,聋校学生在形象思维、观察力、想象力方面甚至超过正常的儿童。因此,合理利用聋校学生的认知特点和发展规律,采用适合聋校学生的教学策略与方法,能够最大限度地挖掘聋校学生的潜能,提高他们的学习效率。美术正是能够充分发挥聋校学生的视觉代偿优势,提高学生观察力与想象力的学科。在传统美术教学中,教师以课堂讲授为主,     

后疫情时期"三位一体"混合式在线实践教学模式的构建与实践 ——以《人文地理学》课程实践为例

新冠肺炎疫情期间,实践教学正常开课与运行成为一个大难题,也对学生的自主学习能力提出了更高的要求.文章以《人文地理学》课程实践为例,设计并构建了基于本科生科研项目的自主、合作、探究的"三位一体"混合式在线实践教学模式,并进行了初期的探索与实践.以期为后疫情时期实施高质量在线教育提供参考与借鉴.     

“新文科”背景下卓越新闻传播人才培养模式探索与实践

随着媒体融合向纵深发展,传统新闻教育已经跟不上传媒业的发展步伐。卓越新闻传播人才教育培养计划意见2.0版本的实施,对改进和加强高校新闻传播教育提出了全新要求。"新文科"背景下,要及时调整人才培养目标,持续优化人才培养方案,强力推进理论与实践融合创新,不断探索卓越新闻传播人才培养模式和实践路径,以马克思主义新闻观为思想指引,以"部校共建"为重要契机,加强校媒联动合作,打造高质量双师型教师队伍,着力提升卓越新闻传播人才培养质量。