全文获取类型
收费全文 | 22969篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 51篇 |
专业分类
教育 | 20152篇 |
科学研究 | 640篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 316篇 |
综合类 | 169篇 |
文化理论 | 42篇 |
信息传播 | 1691篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 92篇 |
2022年 | 169篇 |
2021年 | 208篇 |
2020年 | 215篇 |
2019年 | 193篇 |
2018年 | 91篇 |
2017年 | 170篇 |
2016年 | 262篇 |
2015年 | 425篇 |
2014年 | 1793篇 |
2013年 | 2117篇 |
2012年 | 2790篇 |
2011年 | 2806篇 |
2010年 | 1842篇 |
2009年 | 1663篇 |
2008年 | 2225篇 |
2007年 | 1477篇 |
2006年 | 1009篇 |
2005年 | 1130篇 |
2004年 | 618篇 |
2003年 | 466篇 |
2002年 | 359篇 |
2001年 | 409篇 |
2000年 | 344篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 14篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 5篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1957年 | 6篇 |
1950年 | 5篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
时下有潮人把培训小孩比作是保唐僧去西天取经,并且得出结论:唐僧(棋童)能否取得真经(获得省市乃至全国少儿比赛的前列名次),关键看徒弟(教练)本领是否过硬!相互间配合是否默契!
今年是象棋大师廖二平从事棋类教育工作的第二十个年头,在象棋这个百花园中,他和他的团队频频往返于"西行"路上,为万千棋童保驾护航,匆匆二十载已然结出了累累硕果,真可谓是"老马识途"矣!因而,廖大师及团队中几位主角被家长们戏称为"猴哥""二师兄""沙师弟".先给大家说说这位任劳任怨的"沙师弟"鲍云龙吧. 相似文献
102.
103.
面对21世纪的挑战,学习钢琴已经成为广大少年儿童智力投资的热点,涌现出了越来越多的陪学、陪练“兵团”。在孩子们学琴的过程中,家长们也同样承受了沉重的压力,付出了种种艰辛,家长们品尝的一切并不比孩子少,甚至更多。这里需要提出的是,陪学陪练的过程是一个需要持之以恒的阶段,需要许多具体的、正确得当得辅导。辅导孩子学琴是一门学问,里面得奥妙并不比学习钢琴本身少。 相似文献
104.
科技计划项目的第三方评估咨询制度研究 总被引:3,自引:0,他引:3
在中国科技计划项目管理中引入“第三方”是政府科技管理部门非常关注的问题,关于“第三方”如何定位和介入,以及如何形成有效机制仍然在研究和探讨阶段。本文旨在通过对科技计划项目中“第三方”的本质特征、组织遴选、责权范围以及第三方介入的方式等进行分析研究,为中国逐步建立和完善科技计划项目的“第三方”评估咨询制度提供意见和建议。 相似文献
105.
本文系统地分析了电压互感器二次回路压降产生的原因,并分别提出了改造措施,同时对改造结果及后续的维护工作提出建设性意见。 相似文献
106.
缔约过失责任制度在我国正式确立的时间不长,它的有关内容在法学界和司法界的争论也较大,通过对缔约过失责任的概念、本质、及现存的问题的简介提出四点关于完善我国缔约过失责任的意见. 相似文献
107.
108.
冯卫斌 《辽宁教育学院学报》2001,18(11):61-63
在我国,许多家庭的智力投资对象依然主要是孩子,父母自身的智力投资问题往往被忽视。究其原因,既有客观上的原因,也有观念认识上的原因。随着社会的不断进步和发展,父母注重对自身的智力投资就显得越来越重要,因为它不仅关系到父母对孩子的教育能力、教育质量、孩子的发展,而且关系到整个民族素质的提高。 相似文献
109.
《洛阳师范学院学报》2019,(3):73-75
随着互联网的广泛普及,大学生网络意见领袖逐渐形成,并在大学生群体中发挥着重要的思想和舆论引领作用,思想政治教育工作者必须正视并利用这股力量。通过对大学生网络意见领袖内涵和基本特性的分析,指出大学生网络意见领袖的形成途径主要是大学生的自我形塑、网络环境的裹挟、思想政治教育的有意为之等,同时提出了引导大学生网络意见领袖发挥正面作用的具体策略。 相似文献
110.
幼儿教师在家长工作中需要付出大量的情绪劳动。符号互动论可以用来解释情绪劳动产生的根源,以此深刻剖析教师在家长工作中的情绪困境,分析困境产生的原因,实现对情绪困境的消解。通过对42名幼儿教师的半结构式深度访谈,基于符号互动论分析出幼儿教师在家长工作中的情绪劳动困境存在情绪失调、情绪伪装、情绪偏差三种表现,造成困境的原因有情绪地理因素、情境张力因素,以及个体、组织、情境三视角的不平衡因素,并在此基础上形成对于消解情绪困境的思考。 相似文献