检讨书上的100个“对不起”

记得那是2007年冬天，学校进行文理分班，我有幸成为普快班班主任。这对于第一次当班主任的我来说，肩上真是压了一副不轻的担子。可不服输的心告诉我，一定要努力做到不让学生、家长还有信任和支持我的领导失望。     

现代家庭教育的误区与对策

家庭教育在人的发展中作用重大，现代家庭教育存在着重智力、成人化教育和宠惯溺爱的误区，家长只有改变教育观念走出误区，才能合作孩子健康成长、全面发展。     

向不良的家庭文化说“不”

家庭文化健康与否,对一个未成年人来说是至关重要的。在当前中国社会加速转型的时期,家庭文化领域出现了不少误区,由此也对子女产生了不可忽视的消极性影响。一份地方报纸曾开设了专栏讨论怎样培养下一代的问题。其中曾有一则题为“祖父一味溺爱娇纵,孙子一身‘大款’派头”的报道,反映一名小学四年级男生,春节过后一个月里,就把爷爷给他的1000元压岁钱花个精光。爷爷竟还连连夸奖他“从小会花钱,长大了必定能挣钱!”据这名学生的班主任金老师介绍,这名学生在校园里是有名的     

对课程资源的再认识

在实施"生活、学习、做人"课程中我们深切地感受到,课程资源已不再仅仅局限于幼儿园内部,还应包括家长、社会等更广泛的资源;教师在操作过程中,也不应仅局限于运用显性的课程资源,还要充分挖掘、利用隐性的课程资源;对于传统的教育资源,也应合理取舍,使之"老歌新唱".因此,教师已不仅是教育资源的使用者、实践者,更应是开发者和研究者.     

家庭教育要讲究策略

家庭教育,其实是一个与孩子心理沟通的过程,是一场心理战,所以——     

从孔子教育观看当今素质教育

孔子的教育观有君子成与完整人格、有教无类与面向全体、为仁由已与主体性、启发诱导与创新性、礼仁之道与修养德行、教学相长与为人师表，其中不乏素质教育的要义。在深化教育改革的今天，孔子的教育思想不失为推进我国素质教育进程的良好借鉴。     

新课程理念下的家校互动

教师是新课程实施的参与者,但不是唯一参与者,家长在新课程中同样扮演着重要角色.新课程的顺利实施依托的是学校、家庭、社会三方的共同努力.如果脱离了家庭教育的配合,是注定无法获得成功的.因此,家校互动,不妨从以下"三让"入手.