全文获取类型
收费全文 | 7263篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 6126篇 |
科学研究 | 399篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 45篇 |
综合类 | 398篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 263篇 |
出版年
2024年 | 38篇 |
2023年 | 122篇 |
2022年 | 196篇 |
2021年 | 116篇 |
2020年 | 95篇 |
2019年 | 101篇 |
2018年 | 54篇 |
2017年 | 141篇 |
2016年 | 237篇 |
2015年 | 348篇 |
2014年 | 632篇 |
2013年 | 535篇 |
2012年 | 578篇 |
2011年 | 698篇 |
2010年 | 655篇 |
2009年 | 629篇 |
2008年 | 636篇 |
2007年 | 480篇 |
2006年 | 329篇 |
2005年 | 178篇 |
2004年 | 130篇 |
2003年 | 111篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 57篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有7279条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
美国总统的就职演说是重要而独特的政治语篇。在演说时,总统们会巧妙运用一些语言策略来实现他们的政治意图。文章以韩礼德提出的语法隐喻为理论基础,以奥巴马总统的就职演说为文本,试着分析语法隐喻在此语篇中的应用以及其起到的预期语言效果,以期更好的解读此语篇的深层内涵。 相似文献
32.
张颖 《长春教育学院学报》2012,28(6):22+30-22,30
英汉两种语言有各自不同的文化背景和社会基础,但是在时间隐喻的使用方面却有很多相似之处。本文列出其相似性,并在大量例证的基础上分析发现人类的认知活动有很多相似性,在思维方式上也存在很多相同点。 相似文献
33.
梁茂成 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(4):66-69
体验主义认为,语言源于人们的生活体验,语言中的词汇通过隐喻的影射作用,获得新的语义。从身体的基本部位之一———"面孔"入手,运用认知语言学理论,结合实证的研究方法,可以证明自然语言中的大部分习语和普通词汇一样,其抽象语义也是通过隐喻的影射作用而获得的;在不同语言的习语中,隐喻在很大程度上具有共性。 相似文献
34.
吴开有 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
毛泽东《沁园春·长沙》词中有“问苍茫大地,谁主沉浮?”一句,一直被专家学者认为、解释为设问句,本文却认为是一种(?)”的修辞方法,并作了论述。 相似文献
35.
文勇 《中学语文(读写新空间)》2005,(5):35-36
作为中国古代专制文化及其困境的隐喻的《聊斋志异》,在整体上达到的高度超越了其前代任何一部短篇小说集.以荒诞的形式揭示了严肃而深广的社会内涵.尤其是对人的存在困境进行了探索.这一点甚至不亚于20世纪西方存在主义文学家们所做的努力。他对封建专制的批判无情而犀利.又幽默而智慧.有了他严肃的批判,使我们看到了生命的尊严.也为追求开辟了道路.从这个意义上讲.说他是小说界的先驱并不为过。 相似文献
36.
英汉股市报告中的隐喻实例,说明了Lakoff提出的事件结构隐喻的普遍性。同时,由于概念隐喻受不同文化背景、社会习俗的影响,呈现出一定的文化独特性。概念隐喻具有认知普遍性和文化相对性。 相似文献
37.
吴晓东 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(5):17-21
废名的长篇小说《桥》被誉为一部“破天荒”的“创格”作品。它在语言层面表现为一种“象喻”的特征,大量运用“转喻”和“隐喻”,既表现了艺术思维的具象性,也表现出作者对理趣与观念的钟情。同时,废名的比喻还兼有一种叙事功能。论文正是力图从语言的层面具体揭示《桥》的诗性特征的生成,并试图提供一种解读文本的微观诗学的视角。 相似文献
38.
本文试图用认知心理学的思路和方法探讨词汇认知加工,把词汇学习过程作为认知过程来研究.重点分析词汇习得过程中的心理活动和认知过程.提出词汇习得认知机制,即:语义变化、隐喻思维和语境效应.同时,强调认知心理分析在词汇教学中的重要性. 相似文献
39.
从认知规律出发,以认知心理学理论为基础,强调充分调动学习者的积极性、能动性和创造性。结合隐喻的本质及工作机制等特点,将其有效地运用到实际教学中去,提出运用隐喻方式教授英语多义词。 相似文献
40.
《校园英语(教研版)》2016,(1):213-214
颜色是人类对客观世界的一种感知,颜色词在很大程度上是建立在人体感知基础上的隐喻表达。Black和white是英语的两大基本颜色词,本文通过概念隐喻认知模式分析二者语义的变化,帮助母语为非英语的语言学习者能更好地掌握black和white的用法,并推广到对其他颜色词的学习中。 相似文献