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新课程理念倡导把课堂还给学生。地理知识与实际生活联系非常紧密,让学生在生活体验中自主学习地理知识,既掌握了知识,又提高了能力,同时激发了学生学习地理的兴趣,学生在体验、感悟和自省中不断地学习、探究地理知识,从而牢固地掌握地理知识。 相似文献
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为探究完美主义与人际容纳对大学生安全感的影响,以720名大学生为测试对象,采用大学生完美主义量表、大学生人际容纳量表和安全感量表进行问卷调查.结果表明,大学生完美主义与人际容纳呈显著正相关,与安全感呈显著负相关;人际容纳与安全感呈显著正相关.经回归分析发现,完美主义和人际容纳对安全感具有显著预测作用,完美主义不仅直接影... 相似文献
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王丁宇 《初中生世界(初三物理版)》2011,(11)
海,容纳百川,颇具气度。她兼纳水之温婉柔情,亦含波涛汹涌海浪滔天之壮阔,包罗万象独领风骚。生在北方的我,豪爽大方不拘小节,不欣赏吴侬软语、苏州评弹,惟独对那海情有独钟恭敬万分。还记得第一次看海时的情景,天空澄澈无比,旭日当空,微风轻拂,我轻吟浅唱着来到海边。 相似文献
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目的:探讨大学生的内隐、外显自尊与容纳他人的关系。方法:随机招募北京师范大学珠海分校120名在校大学生进行内隐联想测验、Rosenberg自尊量表、容纳他人量表的测试。结果:①大学生容纳他人在性别上存在显著差异,(t=2.54,p=0.012),女大学生容纳他人水平高于男大学生。②高低外显自尊组容纳他人存在显著差异(t=3.29,p=0.043),高低内隐自尊组容纳他人上差异不显著。③外显自尊与容纳他人呈显著正相关(r=0.275,p0.05),内隐自尊与容纳他人相关不显著。④外显自尊能够显著预测容纳他人(t=3.08,p=0.00),内隐自尊不能预测容纳他人。结论:容纳他人与外显自尊关系密切,与内隐自尊无关。 相似文献
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“道法自然”与教育生态 总被引:2,自引:1,他引:2
老子“道法自然”的思想中包含了丰富而深刻的教育生态观,道家所向往的自然之道,可以弥补“模拟世界”带来的缺失;道家所推崇的天真之性,可以平衡高科技引起的情感倾斜;道家所乐谈的虚静之心,可以造就有利于生化育的精神状态;道家所追求的中正之路,可以帮助人们改变由于走极端所造成的种种失衡现象。《道德经》对生命本真的深切体悟,为我们消除应试教育的弊端提供了思想武器。 相似文献
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律师在执业过程中,必须遵守其职业道德,我们可以在儒家敬业思想中找到其渊源。律师可以从儒家敬业思想中吸取精华,用儒理来正身。在律师执业过程中,主要表现在:要“立身惟正”,而不能只贪图名利;“仁以爱民”,以仁恕之道对待当事人;“待人谦虚”,应具有容纳精神,做到“地中有山”;“处事公正”,从一“公”字出发,以事实为根据,以法律为准绳。 相似文献
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本文在评述德国两个州语文课程标准的基础上,讨论语文课程标准研制中课程形态的筹划问题,讨论的落脚点是希望我国的语文课程标准研制能进一步改善,语文课程形态是为达成语文课程目标服务的;课程形态的选择,取决于语文课程标准研制的价值选择以及实施的可操作性、可行性、有效性。我国语文课程标准研制中的课程形态设计,要强化对课程形态的内部论证,增强对多种语文课程形态的容纳力。 相似文献
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