关于课堂教学模式重构的思考

教学模式是教学原理应用于教学实践的中介,它是在一定教学思想理论指导下建立起来的,在教学过程中必须遵循的、比较稳固的教学程序及其方法的策略体系。新课程实施的主要阵地是课堂教学,因此课堂教学模式的重构在新课程实施过程中就显得格外重要。     

天才阿基米德

阿基米德是数学史早期的一位牛人。所谓牛人,定是异于常人的人。下面就让我们看看阿基米德到底哪里和我们不一样。一件最平常的小事是,他经常在研究数学的时候忘了吃饭;另外,阿基米德对穿着也不在意,逮着什么穿什么,经常着奇装异服。     

通信原理实验模式研究

实验是通信原理课的重要教学环节,本文在原有验证性实验模式基础上,规划了综合性实验、软件仿真实验和软件无线电实验,并以课余实验活动作为有效补充手段,形成了层次化实验体系,为通信原理教学提供了有力支撑。     

浅谈如何培养兴趣全面提高初中化学教学效率

为了更加快速和全面地提高化学的教学质量,我们必须从初中化学教育开始抓起,一方面从学生对化学的学习兴趣开始着手抓起,激发学生学习化学的主动性和积极性,使学生拥有学习化学的驱动力;另一方面要从教师的教学方式入手,在进行化学讲解和练习时,要做到讲解精炼,习题典型的特点我们     

“树木树人知行合一”办学模式的创建及其原理思考——以广西生态工程职业技术学院为例

介绍“树木树人 知行合一”办学模式及其创建经过，剖析这一办学模式的特点，总结办学经验，提出其基本原理包括教育管理的系统原理、“宏观、中观、微观”三观调控原理、互动与耦合原理、多层联动原理、互利双赢原理和全程渗透原理等。     

放手让学生去“演绎”

在中学化学课中,有机物各种反应类型的反应原理常常让学生混淆不清,该怎样帮助学生把它们记忆准确呢?我苦思冥想。一天上完课后,我突然来了灵感,给学生提出了这样一个建议——希望各个小组能用表演的形式演绎"取代反应"和"加成反应"的反应原理,使我们的学习不那么枯燥。接下来的周四至周六是学校开运动会,接着又是星期天,这么长的时间间隔,不知道学生会不会真的用心去     

对验证性实验进行探究化教学的策略

验证性实验是高中生物新课程中实验教学的重要组成部分,它具有清晰的实验原理、固定的实验方法和步骤,明确的实验结果和实验结论。学生在教师的引导下实验,成功率高,在提高实验能力的同时,激发了自己的学习兴趣,并能充分发挥学生学习的主体     

基于新课程理念下概念原理知识的教学与思考

概念原理知识是高中化学新课程内容的重要组成部分。概念原理的教学不是一步到位的，而应分阶段进行，体现螺旋上升的特点。教师要认识到概念原理知识的功能与价值，优化概念原理教学策略，重视概念在学生认识中的作用．从具体知识的教学转变为以观念建构为核心的教学。     

《电解原理》巧设计

电解池是借助电能,使不能自发进行的氧化还原反应能够发生,从而使电能转化为化学能的装置。它应用相当广泛,由此形成的工业也很多。巧妙设计《电解原理》一课,有助于学生系统学习电化学知识,为后续学习电化学知识在生产生活和科研中的应用打好理论基础。     

机动车违章自动拍照系统

介绍了一种用PIC单片机对机动车违章进行自动照拍的监控系统的实现方法，并给出其硬件组成及工作原理。