用守恒的观点看高中化学中的平衡问题

守恒法是化学中常用的解题方法和技巧,它的应用可涉及到计算、推理等具体问题。本文尝试用守恒的观点分析高中化学中的平衡问题,可使有些看似复杂的问题,迎刃而解。     

“液体压强”课堂实录与评析

初中学生以形象思维为主,抽象思维能力相对较差.而运用类比的方法进行教学,可以引导学生的思维从形象提升到抽象,帮助学生有效地把握物理知识、发展智力、培养能力.笔者在讲授<液体压强>一节内容时,采用了类比的方法,收到预期的效果,现将课堂实录整理如下.(教材版本是苏科版八年级物理下册)     

改进化学试剂包装的两点设想

长期以来，化学试剂的包装和存放都是用传统的玻璃粗口瓶和细口瓶为容器。从上个世纪80年代以来，有些玻璃容器又被塑料容器所取代。     

容器造型课程的教学实践探索

容器造型课程是高校艺术设计专业的一门专业基础课,为了更好的培养学生的应用能力和设计创造能力,本课程被纳入到陶艺工作室进行,以陶瓷为实践材料,采用陶瓷工艺技法开展设计实践环节,让学生在学习器皿造型基础上掌握容器的制作方法,课程保证了对传统文化的渗入,并让学生亲自动手设计出有实用意义的器皿,使其设计成品能真正满足人的需求.     

“油膜法测分子直径”实验过程中的质疑、探究和反思

在做"油膜法测分子直径"分组实验时,滴入一滴油酸酒精溶液后,痱子粉迅速向外扩散,碰到容器壁碎裂,得到的油酸表面层不是一个圆形,而是碎裂的分块状.为什么会出现上述现象?通过师生深入的研讨、质疑和探究,最终得出比较合理的解释,并得到很好的实验效果.每一个质疑和探究的过程都是师生思维碰撞的结果,这对提升学生的创新意识和科学素养大有益处.探究1:滴入一滴油酸酒精溶液后,痱子粉形成的层面破裂会不会影响到实验的结果?     

胜坨油田一区沙二1—3剩余油分布研究

胜一区沙二1-3是穹隆背斜构造,闭合高度170m,主体部位构造简单、地层平缓,地层倾角为3°-5°。总的来看,沙二1砂组以砂体大面积分布为主,连通好;2—3砂组各小层砂体以宽窄不同的条带分布为主。针对该油藏特征,综合应用密闭取心井分析、动态监测资料分析、油藏工程方法分析和油藏数值模拟等多种方法研究剩余油分布状况,为区块下一步的钻采方案实施具有指导意义。     

130t乏燃料容器起重机安装和载荷试验过程控制

130t乏燃料容器起重机是燃料厂房内的主要燃料装卸设备之一。乏燃料运输容器水平放置在运输车辆上,从标高＋0.5m进入燃料厂房的收发间,130t乏燃料容器起重机将燃料容器吊装至准备井中后再放到容器装载井,完毕后130t乏燃料容器起重机以相反的次序返回。通过设备吊装口将容器运回到运输车辆上。     

百科

球筐的选择无论对于初学者还是大满贯冠军,多球是练习网球所必须的装备。但是,用什么容器来装多球就是个可以好好考虑一下的问题了。具体可以从容量大小、舒适性、便携性、美观程度等方面进行选择。市面上常见的装网球的容器大致有下面这些分类：     

不同油茶容器育苗机质配方试验初报

油茶芽苗砧嫁接容器育苗5种基质配方组成:黄心土、松林表土、食用菌残料、泥炭、粪土,以园土为对照,采用随机区组试验设计。通过方差分析、多重比较,研究各基质对一年生油茶容器苗木生长的影响,从而筛选出最佳基质配方。结果表明,不同基质对油茶容器苗的苗木移栽存活率、苗高、地径粗度,高径比、侧根长度影响存在显著性差异。以黄心土40%+松林表土15%+食用菌残料20%+泥炭20%+粪土5%为配方的基质培育的油茶幼苗,各项生长指标均优于对照及其余基质配方。     

用平衡常数“量化”平衡

一、问题的提出在教学中遇到一道考查平衡的高考试题,按照下面解法1向学生讲解,但仍有一部分学生不理解,于是想到了用平衡常数这个概念去"量化"该平衡.例1某温度下,在一容积可变的容器中,反应2A(g)