化学反应限度与速率题目的特点及应对策略

例1 1mol X气体跟a mol Y气体在体积可变的密闭容器中发生如下反应：     

突破“点线面” 透视平衡图像

化学平衡的有关图像是中学化学中基础图像知识的一个重要方面,它能把抽象的化学平衡理论形象直观地表述出来.要理解化学平衡图像,必须能看懂"点、线、面"的含义,才能作出正确判断.一、点1·断点例1一密闭容器中发生下列反应     

等效平衡问题中值得注意的一个问题

在恒温恒压时,将起始混合物分别按化学方程式中的计量系数比折算成同一方向的反应物后,若各反应物的物质的量之比相同,则建立等效平衡．如在相同温度、相同压强下,向容积为V,kV的密闭容器中分别充入：     

红外物理学家汤定元

汤定元,红外物理学家,江苏金坛人.1920年出生,1942年毕业于重庆中央大学物理系.1950年获美国芝加哥大学物理系硕士学位.中科院上海技术物理研究所研究员.发现金属Ce的高压相变起源于原子半径的突然收缩.首创金刚石高压容器,成为国际上高压物理研究的重要仪器.在我国开创了窄禁带半导体分支学科,开创和参与研制太阳电池、温差电制冷器、半导体高能粒子计数器,以及多种红外探测仪,其中许多器件已成功地用于我国空间遥感和军事探测等先进装备中.1991年当选为中科院院士(物理学部).     

对数学课堂优化教学结构改革初探

学生是一个充满活力的实体,他们不是教育的工具,更不是知识的容器,而是教育的主体,既是认识的主体,又是发展的主体.课堂教学过程是以学生为主体活动的过程,教学应"以学为本",学生参与课堂教学,要为学生创设自主学习的氛围和方式,从而激发学生积极参与的思维活动.     

对一道会考题的分析

题甲、乙两个实心球．甲的密度为0．9×10^3kg/m^3、乙的密度为2．7×10^3kg／m^3．甲、乙两球的体积比为2：1,现将甲、乙两球同时投入装有足够水的容器中,待静止时,甲乙两球受到的浮力比是（ ）     

巧分花肥

小明喜欢养花,小亮喜爱育苗,他们是一对好朋友。一天,教"科学"的刘老师把他们叫到办公室,对他们说:"看到你们喜欢养花草我很高兴,所以特意给你们弄了1000 ml高浓度的液体花     

化学平衡中几个常见问题解析

一、图像判断问题 【例1】在一密闭容器中充入N2和H2发生反应：N2＋3H2←→2NH3．判断下列图像是否正确？横坐标是时间，纵坐标是N2和NH2的体积分数[φ（N2）、φ（NH3）]．     

探索最理想的容器设计方案

这里我尝试着对课本中的一道例题进行科学的改造,提出具有开放性、挑战性的问题,其解答的不确定性及条件的发散性(依学生的素养而定)留给学生的思维空间很大.在数学应用与建模选修课上,充分地让学生"活动"起来,学生通过由折到画,由画到算,从课本知识延伸到课外知识,从课堂学习开拓到网络世界,积极地、不断地发现,不断地学习,充分认识到数学的巨大价值和无穷的魅力.下面是这节课的教学实录.