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31.
阎京东 《甘肃广播电视大学学报》1997,(4):48-50
在普通物理教学的过程中,学生对一些简单的问题往往重视不够,表面上看问题答案容易得出,但真正展拓一下思路,学生往往有不清楚的地方.在这些存有疑虑的地方,没有下功夫弄懂就弃之而过。如“弹性位能的零点能不能任意选取?做为教师,在教学的过程中,就是要在这些细微之处上下功夫,抓往部分学生学习上不够扎实的毛病,针对一些基本问题中的疑点、难点,讲清讲透,并辅以精心设计的典型例题,层层剖析,即能取得较好的教学效果。 相似文献
32.
在303K和pH7.20的条件下,研究了N-甲基二乙醇胺-Ce(Ⅲ)配合物在表面活性剂CTAB和Brij35存在下对BNPP的催化水解作用。结果表明,N-甲基二乙醇胺-Ce(Ⅲ)配合物显著的催化BNPP水解作用。在303K和 pH7.20BNPP催化水解的表观一级速率常数为1.22×10-2S-1,是BNPP自发水解的1.09×109倍。接近天然酶的活性水平。表面活性剂CTAB和Brij35对BNPP水解有显著的影响,CTAB对BNPP的水解有禁阻作用,Brij35对BNPP的水解有显著的加速作用。 相似文献
33.
《实验室研究与探索》2019,(10):187-189
设计了表面活性剂辅助乳化微萃取(SAEME)-高效液相色谱法测定饮水中酞酸酯实验项目。该项目以分散液液微萃取技术为基础,表面活性剂代替该技术中的分散剂,对比了阳离子表面活性剂CTAB、阴离子表面活性剂SDS和非离子型表面活性剂Triton X-100的分散效果。实验结果表明,该设计取得了较好的萃取效果,同时减少了有机溶剂的使用量,高效低耗,环境友好。 相似文献
34.
36.
一、问题的提出"以镁、铝为电极,NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池中,正、负极的判断?"是初学原电池原理后经常遇到的问题.人们普遍认为铝是负极,例如以下一些习题:(1)将铝片和镁片用导线连接后插入Na OH溶液的烧杯中组成原电池,下列说法正确的是A.镁为负极,并被氧化B.铝为负极,并被氧化C.镁为正极,并被氧化D.铝为正极,并被还原(2)用镁片和铝片做电极,用导线连接同时插入NaOH溶 相似文献
37.
在我国的北方地区,由于冬季长期结露、墙体内表面发霉、长毛,严重影响了室内的使用和美观,降低了居住环境的质量.由此可见,对北方寒冷地区乡村住宅进行绿色设计研究是势在必行的. 相似文献
38.
固体表面与界面是近30年来国际科技界所瞩目的领域。本文简述了国家自然科学基金委员会“七五”重大项目“固体表面和界面的结构与电子态研究”的意义及研究成果。项目分为六个子课题,由国家教委和中科院所属的五个单位承担,至1991年底已告完成。 相似文献
39.
同一思想内容可以选用不同的词语或句式来表达,采用什么样的词语或何种句式效果最好,往往决定于特定的语言环境。一个合乎语法的句子,本身并无好坏之分,只有在语言环境中才能表现出效果的优劣来,所以,语境既是进行言语活动的条件,也是检验修辞效果的依据。 相似文献
40.
众所周知,从数值上讲,(物体处于平衡状态时,)物体所受的浮力等于物体所排开的液体的重力,用公式表示为F浮=m液g=P液V排g.从本质上讲,液体中物体所受的浮力的是物体上下表面的压力差。 相似文献