当班主任,要做到“三勤”

正班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。班主任是班级管理的核心力量,不仅要有渊博的知识,更要有强烈的责任心和无私的奉献精神,这样才能促使学生健康成长。做好班级管理工作,班主任不仅需要有爱心、耐心与恒心,还要做到"三勤"。一、"嘴勤""嘴勤"是指要善于说服教育。要"勤讲"名人事迹鼓励学生;要"勤说"先进典型激励学生,要从正面引导学生读书。求知识不仅是为了个人的前途更是为了国家富强民族振兴     

共同理想视域下的客家优良传统探析

共同理想是指作为社会共同意识的理想。中国特色社会主义共同理想,是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,这也是客家人千百年来孜孜以求的社会理想。充分挖掘和运用客家优良传统中蕴含的丰富的有益营养,从经济、政治、文化、社会等多维度解读富强、民主、文明、和谐,表明客家优良传统跟中国特色社会主义共同理想相融通,中国特色社会主义共同理想是包括客家人在内的全国人民团结奋斗、实现中华民族伟大复兴中国梦的共同思想基础。     

社会主义核心价值中的“富强”真谛探析

"富强"是社会主义核心价值观中的重要范畴。其之所以被列为社会主义核心价值,是我们党在科学理解马克思主义原理基础上的理论自觉,在认真总结历史经验基础上的逻辑结论,也是在客观分析中国国情和时代特征基础上的科学判断和在准确把握中国梦价值目标基础上的必然认知。作为社会主义核心价值的"富强"有着丰富的内涵。富强中国价值目标的建构,必须坚持做到培育和践行社会主义富强理念,坚定不移走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,脚踏实地实干兴邦,有效应对外部考验。     

实现中国梦需要文化创新

中国梦最基本的内涵是中华民族的伟大复兴,这意味着国家富强、民族振兴、人民幸福,也意味着要建设强盛中国、文明中国、和谐中国与美丽中国。中华民族伟大复兴不仅包含着中华文化的伟大复兴,也必然会由中华文化来驱动、来支撑、来引领。大庆油田企业的文化建设也应在中华民族的伟大复兴中不断的创新,创造出油田企业文化建设的新辉煌。     

浅析服务型政府在构建和谐社会中的定位和作为

服务型政府是我国新一届党和国家领导集体为顺应世界潮流和根据我国社会经济发展的需要,所确立的政府管理的目标和模式.温家宝总理在2005年的《政府工作报告》中就明确提出要"建设服务型政府",这标志着我国政府从政治导向型、经济导向型向服务导向型的转变.党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出:"社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证."、"社会和谐是我们党不懈奋斗的目标."那么,服务型政府与构建社会主义和谐社会是什么关系?服务型政府在构建社会主义和谐社会中应该如何定位和作为,这是我们应该思考和解决的问题.     

体育与和谐社会的关系

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民求神的重要保证。构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会体现了全党全国各族人民的共同愿望。体育运动是建设社会主义和谐社会必不可少的重要组成部分。体育与社会是鱼和水之间的关系相互依存共同发展彼此不可分割。     

小学数学科普教育初探

科学普及是关系到国家富强、民族振兴、社会进步的一件大事,是一个国家和民族进步与创新的基础,也是学生迎接时代挑战,实现可持续发展的基石。实施科普教育必须从现在做起,从基础抓起。小学数学是基础教育的一门重要学科,如何在数学教学中实施科普教育已是摆在我们每一位数学教育工作者面前的重要课题。本文就小学数学科普教育的内容、课堂实施策略及课外活动内容谈几点个人的看法,求教于同仁。     

在构建和谐社会中充分发挥工会作用

党的十六届六中全会提出，构建社会主义和谐社会，是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，是我党全面建设小康社会的一项重大任务。那么，工会如何在构建和谐社会中发挥作用？笔者认为：     

个人自由与国家富强

"个人自由"与"国家富强"到底是什么关系?这必须放到"世界历史"之中去审视才能得到合理的回答:只要世界历史仍然是通过无序竞争着的现代民族国家来实现自身,"个人自由"与"国家权力"在价值上就不是非此即彼的对立关系;恰恰相反,所谓个人自由,其绝对前提是这个所生活于其中的社会是一个主权国家,而个人所能享有自由的程序在其现实性上只能是国家富强程度的对应物.在"个人自由"与"国家权力"的对立中来把握"自由",是在世界历史中居于领先地位者的特权,但另一方面那些所谓"真正的"自由主义者同时也都是坚定的爱国主义者.     

为农民的孩子“烧心香”——对话江苏江阴市青阳中学校长、特级教师郁洪千

江苏省江阴市青阳中学创办于1927年,坐落于历史悠久、人文荟萃、经济发达、交通便捷的江南名镇——青阳镇,是江阴地区最早的完全中学之一,建校至今,已历经80多年。早在1927年地方先贤创办青阳中学时就提出并实施了"健全之体格,劳动之身手,必需之才能,服务之习惯,审美之情操,求进之精神"的施教方针。近年来学校更是坚持"为国家富强树人,为幸福人生奠基"的办学宗旨,坚持"德育