加强大学生“中国梦”教育应正确把握的几个重要关系

加强大学生“中国梦”教育,要引导青年大学生辩证理解和准确把握“中国梦”与“美国梦”等梦想之间共性与个性的关系、“中国梦”与“富民梦”等梦想之间整体和部分、系统与要素的关系,“中国梦”实现过程中的自觉自信与忧患意识之间的对立统一关系,“中国梦”和现实之间可能性与现实性的关系,用理性观照现实,用实干托起梦想。     

富强民主文明和谐:社会主义的本质彰显

"富强、民主、文明、和谐"是马克思社会主义观的应有之义,充分彰显了中国特色社会主义的本质。富强是中国特色社会主义的物质前提,民主是中国特色社会主义的政治保证,文明是中国特色社会主义的现代要求,和谐是中国特色社会主义的本质内涵。倡导"富强民主文明和谐"的核心价值观体现了社会目标与个人追求的统一。     

八十年的辉煌历程——庆祝中国共产党成立八十周年

今年是伟大的中国共产党八十周年诞辰。八十年在人类历史的长河中只是短暂的一瞬间，但是中国共产党却在历史舞台上演出了一幕幕惊天动地、威武雄壮的话剧。领导中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，建立了社会主义新中国。半个世纪以来，中国人民在党的领导下沿着社会主义的康庄大道高歌猛进，开拓创新。一个繁荣昌盛，民主富强的社会主义中国已经屹立在世界的东方。回顾中国共产党八十年的奋斗史，我们心潮澎湃，百感交集，更加深了对党的热爱，对社会主义祖国的热爱，对共产主义事业的珍视。     

学校素质教育的思考

素质教育是80年代中期提出的一个重要课题。十几年来，党和国家反复强调提高民族素质的重要性，并且把经济建设和社会发展的战略重点转移到“依靠科技进步和国民素质的提高”的轨道上来。可见，实施素质教育，不仅是深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势，也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。那么，如何真正的实现素质教育呢？     

从毛泽东到邓小平--中国社会主义现代化战略目标的演进

我国社会主义现代化战略目标经历了从工业化到四个现代化再到“富强、民主、文明”三位一体的演进过程。在这个过程中，实现了从主要追求经济现代化到追求经济、政治、文化的全面现代化，从主要追求物质层面现代化到追求物质、制度、精神三大层面相统一的现代化，从“赶超战略”到“追赶战略”，从追求经济增长到追求经济增长和人民生活的改善这四大转变。     

在民族精神教育中培养文化创造力

“两纲”教育涉及的三个概念：国家意识、文化认同和公民人格，这几年来不断地为大家所接受。再作分解看，国家意识包括国家观念、国家富强、国家安全；文化认同包括天人观（天人合一）、人际和谐、人与自然和谐……这要求我们尝试从中国历史和传统文化中去理解和探求与今天教育的结合点。然而，有人片面认为，“两纲”精神就是讲“复古”，尤其是在民族精神教育方面。     

试论"四大文明"建设对人的自由发展的影响

十七大报告在富强、民主、文明的后面增加了和谐,凸显了我国社会主义现代化建设的不同历程,社会主义建设已进入新阶段,也对建设一个什么样的社会主义国家有了更明确完整的表述.富强属物质文明建设,民主属政治文明建设,文明属精神文明建设,但和谐是社会文明建设对前三项文明的整合争升华.党的路线和政策是根据人的需要而制定的,最终是为了推动人的自由的实现.     

容闳的社会理想及其社会政治和教育实践述评

从事“西学东渐”事业和促进中国文明富强是容闳终生追求的社会理想。它贯穿于容闳所从事的社会政治和教育实践的全部活动。容闳的社会理想及其社会政治和教育实践在中国近代社会发展进程中具有重要的历史地位。     

学习江泽民同志“七一”讲话体会－－中国共产党的领导地位是历史的必然选择

近代中国的无数优秀儿女，为了探求救国救民的真理，前赴后继，英勇奋斗。洪秀全、康有为、梁启超、孙中山等发起的革命均以失败而告终，他们没有改变中国半殖民半封建的社会性质，这充分说明了农民阶级、资产阶级改良派、民族资产阶级不是中国的领导阶级，不能领导中国人民完成反帝反封建的历史任务，他们都自动地退出了中国的政治舞台，中国的前途何在？历史的重任落在了中国共产党身上，1921年7月1日中国共产党诞生了，从此中国革命的面貌焕然一新，中国共产党领导中国人民实现了民族独立和国家富强。     

社会主义核心价值观是实现中国梦的思想保证

习总书记关于中国梦的论述，指明了中国特色社会主义的前进方向和奋斗目标，描绘了人民幸福、国家富强、民族复兴的美好蓝图，为培育和践行社会主义核心价值观找到了抓手。社会主义核心价值观与中国梦二者密不可分并有机地统一于中国特色社会主义实践。