稳定是“幸福大厦”的地基

现在,"幸福"成为一个热门话题。全国人大代表程静说:"幸福感的第一要义应该是安全感。只有国家富强、社会稳定,老百姓对自己的生活才有安全感,也才有幸福感可言。"的确,幸福的路径可能是条条大路通罗马,但任何幸福大厦拔地而起,都离不开稳定牢固的基础。关于"稳定",小平同志有两句话,至今仍然振聋     

社会思潮演变与中国近代史研究范式转换——兼论富强中心观的可能性

社会思潮是影响史学范式的一个重要因素,现有的中国近代史研究的两种主要范式都受到了相关社会思潮的影响,在相当程度上是以后人的理论和价值预设去描述和研究历史,正因为如此,在取得巨大成绩的同时,都不可避免地具有局限性。只有真正从历史当事人的思想和行为去寻找历史主题,才有可能更接近历史的真相。依此标准,寻求国家富强是近代中国历史的核心主题,从这一视角出发,我们的研究才可能更接近历史真相。     

竖起脊梁担事

“传统是学校不可动摇的文化理念,有了鲜明的精神文化传统,学校就有了独特的教育身份。”创建于1902年的江苏省淮阴中学,秉承爱国教育家李更生先生“竖起脊梁担事”的精神,教育学生勇于承担责任,将个人理想与国家富强、社会进步联系在一起,强化学生的社会责任感和历史使命感,激发学生立志成才、     

实干筑牢“中国梦”根基

近来,"中国梦"话题引发全民关注,点燃亿万同胞圆梦激情。中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。梦想起航,路在脚下,空谈误国,实干兴邦。全面建成小康社会,推进社会主义现代化,实现中华民族伟大复兴,需要举国上下扎实奋斗。只要我们脚踏实地,真抓实干,就能成就国家富强、民族振兴、人民幸福。今天的中国,比历史上任何时期都更接近中华     

《文化品格——周国平散文辑萃》

定价:29.80元作家出版社2012年6月中国经济快速发展到今天,国家富强了,人们富裕了。但当我们忙忙碌碌了一天、一年以至几年坐下来小憩的时候,往往觉得金钱的富足并没有使我们过多的愉悦。究其原因或许是,作为有思想的人,在有物质享受的同时肯定会有对生活品位的追求,"文化"应该是很好的对象。本书以"人生感悟""情感体验""精神追求"及"文化品格"四     

创新理念,育人为本,着力培养新型技能人才

天津国土资源和房屋职业学院以国家富强和学生成才为己任，始终关注着学生的终身发展，致力于培养高素质技能应用型人才，认真探索产、学、研相结合的人才培养模式，使学生不仅具有崇高的职业理想、高尚的职业道德、严明的职业纪律、良好的职业习惯和熟练的职业技能，而且有深刻的职业意识和服务理念以及牢固的职业责任感。     

百姓富，才有国家繁荣富强

不久前《新京报》报道，因为北京郊区顺义新环城路的修建，顺义区马坡镇一家农民的山鸡养殖场遭到野蛮拆迁，致使万余只山鸡遭哄抢，主人几年的心血一夜之间化为灰烬。     

社会主义核心价值观内容解读之“富强”

富强作为社会主义核心价值观的首个概念范畴,意义重要。中国自古就有丰富的富强思想,关于民富为先还是国富为先是思想分歧的焦点,近代中国也一直在探索国家富强的道路。马列经典作家和党的三代领导核心都对富强有深刻的理论思考和实践活动。在社会主义核心价值观中,国家“富”“强”和人民“富”“强”是辩证统一的,富强是社会主义核心价值观的题中之义和内在要求。     

以改革为动力，加快教育现代化进程

教育是国家富强、民族振兴和社会进步的基石。世界现代化的历史进程表明,现代化的核心是人的现代化,基础是教育的现代化。教育现代化是一个动态、渐进的过程,改革是推进教育现代化的强大动力。高举教育现代化旗帜,坚持以教育现代化统领教育改革,以教育改革促进教育现代化建设,是江苏教育改革发展的战略选择。     

“三个一”助留守儿童圆梦

习近平总书记说：中国梦归根到底是人民的梦。他说,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。”梦其实人人都有,只是每个人所追求的目标不同而已。