高中生官能团转化问题解决能力发展研究

将官能团转化问题解决划分为理解、表征、执行、检核四个过程,并根据官能团转化问题解决能力要素进行进一步水平划分,形成高中生官能团转化问题解决能力的评估框架。通过对高二、高三学生的调查,发现学生官能团转化问题解决能力虽然随着年级的增长有所提升,但在特定的能力要素呈现上存在一定性别差异。最后提出了提升学生官能团问题解决能力的建议。     

从底层叙事角度看尘肺病题材纪录片

尘肺病是一种因长期吸入过量粉尘造成肺部纤维化、无法治愈,且死亡率极高的疾病.从卫生和计划生育委员会发布的“2012年职业病防护工作情况通报”得知,尘肺病报告病例数占2012年职业病报告总例数的88.28％,新病例24206例,长期保持着“职业病最大股东”的称号.在发生了张海超“开胸验肺”事件后,关于尘肺病的纪录片也逐渐浮现.     

歙县富塌"双鑑行窝"与唐寅《双鑑行窝图》

(一)"双(钅監)行窝"在何处?歙县富堨娑罗园附近有明代老屋两间,屋外有两水池,闻西十余年 前此处尚有"溪山草堂",今已倾圯,故"双(钅監)行窝"在歙县富堨。(二)唐寅《双(钅監)行窝》是否失传?现在故宫 博物院藏有此图真迹,故此图并未失传。     

浅谈怎样完成高三有机物合成的复习

在整个高三阶段的复习中,重点先引导学生能将烃和烃的衍生物以及高分子等相关内容串联在一起.让每个部分知识能够组建有机的联系,从而在一定范围形成全方位的知识网络,将数量庞大的有机物归纳进入一个完整的科学系统之中,以此为学生选择合成路线奠定稳固的基础.一、有机物的合成1.基本要求;原料方便,线路简捷,操作简单,反应条件优质,产品容易分离.2.思路以及方法;需要对有机合成物进行适当判断,需要     

铜—铬—钼／二氧化硅三元复合加氢催化剂的研究

本文研究了Cu—Cr—Mo／SiO2三元复合加氢催化剂的制备工艺和寿命。结果表Cu—Cr—Mo／SiO2三元复合加氢催化剂的制备工艺稳定可靠，切实可行，各元素含量可社控制．在芳香旋硝基化合物加氢还原的反应中，本催化剂性能较现在工业上所采用的改性单铜催化剂有较大提高，一次寿命负荷超过单铜50%以上，最高达176%．     

以“官能团”为核心构建有机化学学习体系——以《乙烯》一课为例

有机化学旨在全面培养学生的学科素养,提升学生解决实际问题的能力。教师在有机化学教学中,应改变以往的教学模式,依托典型代表物,以官能团的组成、结构、性质为核心,以有机物的实验为载体,构建有机化学的学习体系。     

好氧生物处理实验的研究

介绍了具有代表性的好氧生物处理的两个典型实验的方法,讨论了作为研究生阶段开设这两个实验的具体的实验内容以及最佳运行方案。     

氧弹灰化法快速测定有机物中的硫含量

以氧弹燃烧法破坏有机物进行元素测定，方法简便、快捷、无污染，该法用于生物体中硫含量的测定，结果可靠。     

泉州学视野中的泉商文化

泉商文化是泉州学视野中的一个亮点。就其中的泉商与徽商之比较、泉州儒商传统与晚清泉州绅商的经商特点、泉商文化与泉州民间信仰的关系等几个问题略抒管见。相对于徽商而言，泉州商人冒险进取、爱拼敢赢的人文性格比较突出。泉州历史上的儒商传统孕育了泉州绅商，其经商特点主要表现在通过郊商垄断市场等几方面。泉州民间信仰具有丰富的海洋文化和商业文化意蕴，内在的适应机制使其表现为与经济同步发展。