爱与超越——鲁洁先生教育思想的两个关键支点

鲁先生的超越论教育思想受人瞩目,但超越论背后的爱的教育思想却较少得到关注,实际上,超越的根基是爱.爱是先生教育思想之底色与追求,先生是纯粹的爱国者,建构了"爱国教育学";先生是仁者,建构了"仁爱教育学".在先生的思想里,人是超越性的存在,教育必须适应人之超越性,以自身的超越性引领人之超越性的实现.爱与超越是先生教育思想...     

学生也是重要育人资源

学生既是受教育者,也是重要的育人资源.成都市武侯实验小学将美德少年的励志故事开发成课程资源,发挥育人作用,激励师生前行. 2009级4班的小贺患有重度听力障碍,听声和说话都很吃力.生命的不完美,并没有让小贺生活在阴霾中.课间,她喜欢在教室的图书角看书;唱歌时,她腾出更多的时间练习;没听清时,同桌会重复一遍给她听……小贺...     

美丽队活动 美好童年忆

少先队活动丰富多彩,但有时会处于百味杂陈之中,忘了“我们为什么而开展”,所以需要对少先队活动进行理性思考:活动以促进孩子发展为根本目的。因此,队活动的内容要生活化,解决脱离现实的空谈德育状态;队活动的实施要特色化,解决随意性较强的形式主义。我们在策划活动时,力求通过美的形式、美的内容来感染队员,开展美丽队活动,让队员有美好的童年回忆。     

我想为你唱首歌

微风乍起,心中仿若落进一片花瓣,激起了阵阵涟漪。在那泛光的柔波里,是记忆中漫天飞舞的枯叶,是老树下佝偻的背影,是一首绵延而悠长的歌曲……“四月的微风轻似梦,吹开了花瓣翩翩落。”是那样一个午后,我与外婆并肩坐在庭院里的老树下欣赏这满树的繁花。那午后的阳光似一坛陈酿的蜜酒,连盛开的花儿都被醺得散发出迷醉的芬芳。看着这样美丽的花朵,我不禁感叹道:“多好的花啊!”外婆坐在身旁,因我稚嫩的语言而笑意越发深了,她脸上一道道皱纹也变成弯弯的沟壑。我望向她,她的目光里充满一种我未知的东西,然而,     

“爱”，温暖世界

【主题阐释】爱如树，遮风挡雨；爱如叶，点缀红花；爱如河，包容泥沙；爱如山，厚重巍峨。爱是金色阳光的温暖，爱是白衣天使的微笑，爱是一句话，一次行动，一件礼物，一条短信；爱是真，是善，是美……人间有爱，温暖无限。     

结合节日活动促进大班幼儿“爱”的实践研究

节日活动承载了我国传统的文化形式,以及外来文化的特色,对我国幼儿教育来说具有十分重大的教育意义。结合节日活动来对大班幼儿进行"爱"的教育,不仅能够激发学生学习兴趣,促进师生关系发展,还能让学生在潜移默化中习得传统文化,形成正确的价值观。本文主要讨论的就是结合节日活动来促进大班幼儿"爱"的教育实践。     

不要剥夺孩子成长的机会

上学的路上，家长帮孩子背书包的现象司空见惯。家长背书包并非因为书包太重，而是为了“爱”孩子。在生活当中，家长如此“爱”孩子的事情远不止这一件。     

浅谈“陌生化”在小说《献给爱米丽的玫瑰花》中的表现

威廉·福克纳的《献给爱米丽的玫瑰花》是二十世纪最出色的短篇小说之一，反映了女主人公爱米丽悲惨的一生。本文用俄国形式主义的“陌生化”理论对其进行解读，指出了小说《献给爱米丽的玫瑰花》在结构、情节、语言以及玫瑰花的喻意上表现出的“陌生化”效果，增加了审美的难度，延长了审美的过程，最大限度地激发了审美快感，使作品具有独特的艺术魅力。     

办人民满意的教育 续文明学校的新篇——建水县第一小学

<正>建水县第一小学始建于1523年(明嘉靖二年),原名崇正书院,至今已走过490余年的风雨历程。建水县第一小学践行"崇德崇文、正己正人"的校训,形成了"崇道善行、勤政进取"的领导作风和"崇化育人、务实求真"的校风,以及"崇教爱生、敬业奉献"的教风和"崇学尊师、立志成才"的学风,把"传承中华传统文明、发挥人本立校优势"作为治校管