全文获取类型
收费全文 | 5746篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 4596篇 |
科学研究 | 362篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 348篇 |
综合类 | 147篇 |
文化理论 | 45篇 |
信息传播 | 253篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 128篇 |
2022年 | 117篇 |
2021年 | 132篇 |
2020年 | 121篇 |
2019年 | 158篇 |
2018年 | 97篇 |
2017年 | 175篇 |
2016年 | 205篇 |
2015年 | 348篇 |
2014年 | 688篇 |
2013年 | 456篇 |
2012年 | 418篇 |
2011年 | 403篇 |
2010年 | 342篇 |
2009年 | 315篇 |
2008年 | 349篇 |
2007年 | 260篇 |
2006年 | 163篇 |
2005年 | 152篇 |
2004年 | 142篇 |
2003年 | 127篇 |
2002年 | 107篇 |
2001年 | 99篇 |
2000年 | 111篇 |
1999年 | 35篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有5778条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
每位教师都会详细地向学生讲解知识算理,但教学效果却不一样。究其原因是教师在向学生讲解知识算理的过程中,缺少帮助学生将知识显化的过程。将知识显化成易识别、易操作的方法,有利于学生加深对知识的记忆、提高解题效率。一、什么是知识的显化知识的显化就是将知识用易于识别、易于操作的方法表达出来。举个例子,我们在计算三角形面积的时候, 相似文献
82.
1困惑
常有高三学生向我倾诉:上课都听得懂,但自己做作业时怎么也想不到老师的思路!甚至说数学考试后一看答案就知道如何做,但在考场上就是想不到方法!与此同时,不少教师也向我倒苦水:一个方法我在课上讲n次了,但学生还是不会用!要讲的内容实在太多,进度总是赶不上!笔者陷入沉思: 相似文献
83.
84.
85.
86.
李亚 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
按照建构主义的学习原理,教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境,让孩子在轻松愉快地游戏中通过自主、探究、合作学习,激发学生自主识字的兴趣,实现字词的意义建构,同时能养成学生自主识字的习惯,并最终实现及早独立识字的教学目的,这样的教学设计常常使识字教学收到事半功倍的教学效果. 相似文献
87.
陈文建 《四川职业技术学院学报》2011,21(5):105-106
高职工程造价专业以培养高等技术应用性专门人才为目标,在教育教学中应特别注重技术知识的传授和职业能力的培养。本文根据高等职业教育的特点,对如何培养高职工程造价专业学生的职业能力,从课程体系的设计、实践教学环节的安排、教学模式的选择、考核方式的改进等方面提出了一些建议。 相似文献
88.
89.
任小娜 《邢台职业技术学院学报》2011,28(4):11-12
化工分析工是高职化工类专业学生就业的重要方向,将学生培养成为一名合格的化工分析工是我们教改的最终目标。"理实一体化"的教学方法以企业案例作为引领项目把学生引入教学内容,达到"做中教、做中学,寓教、学、做于一体",让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识。 相似文献
90.
李剑虹 《合肥教育学院学报》2011,(4):81-84
庄子思想中很多地方历来称为难解,如《齐物论》中"莫若以明"、"为是不用而寓诸庸"的思想意蕴,目前学界还没有令人信服的"正解"。之所以出现这种状况,主要在于没有把握庄子独特的思维方式——身体思维。这是一种比通常认识论思维更为源始的,具有自身明证性和确定性以及具体情境性等特征的,与认识论思维完全不同的思维方式。通过对这种思维方式的体察、辨析,便可对上述难解的庄子思想,进行较为合理、明澈的解释。 相似文献