例谈整体思维方法在解三角函数题中的应用

正整体思维是一种全面地、整体地思考问题的思维方式。整体思维要求我们在处理数学问题时,将需要解决的问题视为一个整体,从不同侧面、不同角度,全面地分析问题的整体形式、整体结构,或对整体结构作适当调整、改造,从而达到找出解题思路或简捷的解题方法的目的。整体思维在解题过程中,通过整体处理、整体观察等形式来表现。下面,本人谈谈整体思维在解三角函数题中的应用。一、整体处理     

整体思量策略解题例谈

有些数学问题,采用"各个击破"的解题方法难以奏效或不简便时,从整体思量,则有柳暗花明之效。整体思量策略就是在研究和解决有关数学问题时,从整体观点出发,有意识地放大思考问题的"视角",纵观全局,通过研究问题的整体形     

浅谈怎样画好人物速写

初学者首先要了解人物速写的重要性,才能充分调动学习的积极性达到好的学习效果。掌握不同的人物速写表现形式和表现技巧,使人物速写的表现更加灵活,更有助于画好人物速写。在人物速写的学习过程中要注意掌握正确的学习方法,才能提高学习效率,取得好的学习效果。     

论固始汗在青藏高原上的历史作用

本文重点阐述了明末清初,蒙古和硕特部汗王固始汗在改朝换代的动荡年代里,力挽狂澜,拯救格鲁派于水火之中,统一青藏高原,倾心中央政府,改革吏治,发展当地文化经济的史实。     

论中国古典美学中的审美观照

“审美观照”是一个颇具理论意义与实践价值的审美范畴 ,在学术界被广泛运用 ,但却并未得到学理上的建构与阐析。“观照”这个概念来源于中国传统美学。审美观照是在艺术创作中摄取、形成审美意象的重要途径。审美观照不是一般的观看、观察 ,而是审美主体在进入特定的审美情境之后 ,以充满独特情韵的眼光来看对象物的观赏与晤对。中国古典美学中审美观照的主要方式 ,是“仰观俯察”、“远观近察”的“流观”。中国的审美观照方式与传统哲学中的道家、佛学与理学都有某些内在的联系。中国文学艺术的独特韵味与意境 ,是与其独特的审美观照方式密切相关的     

地名寻根

呼和浩特 “呼和浩特”在蒙古语中意为“青色城市”。约成书于1608至1612年间的《俺答汗传》记载：“大名扬天下的圣主俺答汗．在水公猴年（1572年）召集举世无双的能工巧匠，模仿已失去的大都，在哈刺兀那之阳、哈屯河之滨，始建有八座楼和琉璃金银殿的雄壮美丽的呼和浩特。”这里的“呼和浩特”是迄今所见最早的记载。     

观察法在数学解题中的应用

在数学教学中,观察法已经很广泛地应用于探索解题方法的途径中。通过对问题条件的认真观察,可以找出已知与未知的连结点,挖掘条件的内在规律,从而促进问题的解决。当然,这中间免不了要进行一些分析、联想、猜想等。一般来说,观察多从问题条件的特点入手、从观察己知和结论的关系(联系与差异)入手、从观察分析条件的隐含关系入手。     

《吕氏春秋·察今》“可得”辨正

对<吕氏春秋·察今>中的"可得",目前存在理解上的分歧一种为同义连用说,另一种为能愿动词与及物动词叠加说.从同一文献同一时代的语言用例、<察今>的整体文意以及知人论世方法这三个不同角度进行考察分析,本文认为,叠加说方为确诂的结论.     

《福乐智慧》中的喀喇汗王朝军事文化

10至13世纪,由西迁回鹘人与西域土著居民等共同建立的喀喇汗王朝政权,是我国第一个信仰伊斯兰教的区域性封建王朝。成书于11世纪初的《福乐智慧》反映了喀喇汗王朝时期维吾尔民族从氏族部落的草原游牧文化向封建社会的绿洲定居农耕文化过渡全景。《福乐智慧》中有关军事篇章特色鲜明,集崇力尚武的游牧文化与外来伊斯兰文化于一体,颇具地域风情和民族特色,是中华民族军事文化领域中一朵奇葩,对认识新疆少数民族文化有着重要的历史价值。     

幼儿自然观察记录行为实施策略

由于幼儿自身的特点,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。本文主要论述了幼儿自然观察记录行为的实施策略,针对不同年龄段的幼儿,应采取不同的记录方式。