学术论文移动出版服务科研用户存在的问题及对策

学术论文因专业性强等特点与移动阅读不尽契合,但是,不能因此否定学术论文移动出版的潜力和价值.学术论文移动出版可带来轻松的、非功利的科研信息接收状态;节约科研用户时间;满足用户浅阅读需求.然而,学术论文移动出版的现状不尽理想:各自为阵,发展不均衡;过于注重通俗化、趣味化加工;未能较好满足科研用户的核心需求.学术论文移动出版各主体宜发挥所长,实现资源互补;聚焦科研用户,逐步扩大目标受众;学科内期刊互建链接,为集群发展奠定前期基础;不宜过于考虑移动端特点,需平衡学术特性与移动特性,最终提高学术论文移动出版的用户服务质量.     

对分课堂模式在大学英语教学中的有效应用

复旦教授张学新开创的对分课堂教学模式符合学生的认知心理规律,符合外语教学法理论,笔者在大学英语教学中实践了对分课堂的教学模式,使得以往沉闷的课堂变得活跃起来,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文主要阐述笔者的实践过程及收获,旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。     

Word操作题自动阅卷功能的实现

介绍了Word文档格式的识别方法以及Word对象模型层次结构等技术要点,并结合具体应用示例,给出了Word文档中对象属性的获取方法,并对这些属性信息进行快速、准确的判读,以实现Word操作题的自动阅卷功能。     

云

在湛蓝湛蓝的天空中,飘浮着像雪一样的云。它们无忧无虑,或浓或淡,或聚或散,还不时地变化形状,好像在向你展示它近似孙悟空的七十二变。有时,白云像一只被猎人追赶的小白兔,向前奔跑,可不一会儿,却被风姐姐的巧手变成了一只翩翩起舞的白蝴蝶;有时,它又像一匹匹在草原上奔跑的骏马,一点儿一点儿地扩大,变模糊,变成了一大片云朵。     

网络环境中对分课堂教学模式与翻转课堂的整合

对分课堂是一种国内原创的结合了传统讲授和参与讨论的适合中国教育学情的教学模式,但是在实践过程中存在讲授部分难以兼顾基础不同的学生、课堂讨论部分时间难以控制等难题。随着现代教育技术的飞速发展,网络环境在教学中的应用日益普遍,翻转课堂借助网络教育技术颠倒传统教学模式,变成课下学习新课、课上完成作业。将翻转课堂因素融入对分教学,可以使学生在课后通过教学音视频课件的自主选择学习来获得不同程度的提高,使课堂生生、师生互动时间更加充足,以解决学生学习基础层次不齐、讨论时间不够等问题,提高课堂讨论的实效性,实现学生的个性化发展。     

一类含时滞反应扩散方程波前解的存在性

研究一类含时滞反应扩散方程δu/δt（x，t）=δ^2u/δx^2（x，t）＋u（x，t）（a＋bu（x，t—τ）-c^2u^2（x，t—τ））的波前解，其中x∈R，t≥0，a〉0，c≠0，b∈R，通过构造合适的上下解，证明了当时滞充分小时，方程存在波前解，用线性化方法，给出了存在波前解的τ值的一个估计。     

课堂节奏重构及梯级知识点激发式在线教学模式改革

新时代信息流转的特性深刻影响了人们对知识获取、接收与认知的学习习惯。科学合理地重构教学节奏是有效避免在线教学感官疲劳、提升教学效果的重要尝试。根据在线学习专注度时效规律,一种“3+1”梯级知识点激发式在线教学模式被创新性地提出。该模式打破了原有课堂节奏,以细化后的知识点为轴心将在线课堂教学重新切割为以15分钟为节律的问—思单元,通过问—思过程强化学生的课堂专注度,并通过3个基本问—思反馈单元和1个高阶问—思反馈单元,形成知识点的锁定、桥接、整合与跃迁,借由知识点的多次、密集激发,使得学生大脑始终处于聚焦、思索的活跃状态,保持课堂长效、高效专注,实现教学内容的深刻理解、融会贯通以及高阶教学目标的达成。     

单向S-粗模糊集

结合模糊集理论和单向S-粗集理论,基于动态系统提出了单向S-粗模糊集的概念、结构及其性质,对此进行了讨论并给出应用实例。     

带花的名字

<正>10岁那年,我跟着爸爸到城里上学。第一天上课就闹了笑话。老师点名——张小花,我还没应,下面就爆发了哄笑,大家摆着手说没这个人;还有几个女生悄悄说,多土的名字啊。谁也没注意到,最后一排,站着瘦瘦的我。等点完名,老师看到了站着的我,我怯怯地说:"我叫张小花。"又是一通笑,所有人的目光聚焦到我身上,他们看着我这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩,像是在     

高职院校线上思政课存在问题及对策研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

2020年伊始,为了保证广大学生顺利完成新学期学习任务,各个高职院校均开设了线上课程。思政课关系到新时代大学生能否树立正确的“三观”,对弘扬和践行社会主义核心价值观有非常重要的意义。本文以青岛酒店管理职业技术学院为例,结合开展思政课线上教学实际,对存在的问题和有效途径进行了探索,从而提出了改进对策。