我国高校创新创业教育模式研究

在“大众创业、万众创新”的新时代背景下,我国高等教育的地位和功能面临新的冲击和挑战,使得大学不只是单纯从事研究,还需要适应全球化背景下商业发展的需求,推进创新创业教育,以培育创新创业复合型人才。在此基础上,通过对国内外高校创新创业教育研究分析,从中明确高校创新创业教育存在的问题;在此基础上,构建了适应我国社会环境和高校特点的创新创业教育模式,从而为新时代进一步促进和推动我国高校创新创业教育提供了一定的理论基础和实践研究。     

体育院校开展多媒体技术课程的研究

采用“问题”情景教学／学习模式,开发《多媒体技术介绍》课程课件,并运用到多媒体技术选修课中,能够极大地提高学生学习计算机知识的兴趣,教学效果明显优于传统教学模式。     

过渡性教师教育培养模式研究

师范专科学校升为普通本科院校后,在围绕“多科性”进行建设的同时,也面临着对原有师范教育模式的改革与创新问题。采用什么模式,每个学校要考虑自身的具体情况。师专升本后较为适合“2＋1＋1”的教师教育模式。这种模式既符合目前教师教育改革的基本要求,又具有良好的操作性。     

浅谈变压器分接头的合理选择

本文以保证电力系统末端用电设备的正常工作为出发点,针对系统在最大负荷和最小负荷的两种运行情况,从理论上分析和探讨了变压器分接头的合理选择方法,并用示例进行了计算方法的说明,对选择后的电压水平进行了总结和验证。     

广东本科高校图书馆微视频营销模式研究

随着微时代的到来,微视频作为一种新兴的营销宣传形式,逐渐获得图书馆的关注。论文以广东省42所普通本科院校图书馆作为样本,通过网络调查法从图书馆官方网站、专业视频网站、微博、微信等网络平台获取了图书馆微视频营销的调查数据,并从营销的目的、营销的内容、视频制作元素、视频营销传播等几个方面来分析广东本科高校图书馆微视频营销的模式。通过对网络数据的分析结果,发现广东本科高校图书馆微视频营销存在的问题。同时根据存在的问题,提出高校图书馆开展微视频营销活动的一些相对应的改进策略。     

基于图书管理场景对空对象模式的深入认识

文章首先分析了空对象模式特点,然后主要研究了空对象模式下的图书管理场景,如场景应用设定、空对象模式应用研究、空对象模式应用优势以及空对象模式的设计原则等,论述了对其的认识情况,希望可以为相关人员提供一定的参考,增强对空对象模式的认识和理解,保证程序开发和设计的合理性,创建最优系统.     

基于提升核心素养的小学数学课堂渗透德育的对策研究

在教育体制改革深入推进的背景下,小学数学作为培养逻辑思维的关键学科、作为引导学生具有高度思维延伸能力的学科,被给予了更高的重视。之所以在小学数学教育中倡导德育,是因为数学这门学科本身蕴含了大量的德育教育元素,对学生良好习惯的养成、正确价值观念的树立都有很大的帮助。因此,小学数学的教学创新以及优化发展,是目前小学数学教师应该致力研究的一个核心课题。故而,新时代如何采取新方式来促进小学数学德育教学渗透?文章针对小学数学核心素养的提升、德育的渗透提出了一些对策。     

浅析减负增效政策背景下对初中数学课改的几点想法

教师要沿着新课改对学生的新的要求,和减负增效政策背景下要求数学课堂不带给学生负担的基本需求,完成对初中数学课堂教学和各个课堂环节的建议。通过对学生认识知识环节的设计,加强微课、多媒体等教学技术的应用。结合学生理解知识状态,做好讲解教材和引入课堂实践环节的衔接。以合理的教学建议,弥补主动学习情景设计、引导学生避免学习中可能存在的误区。     

简析中学数学教学中构建问题导向培养学生的核心素养

培养学生核心素养是数学教学的基本活动。应用问题导向教学模式实施教学有利于培养数学核心素养。在实施初中数学教学的时候,笔者应用问题导向模式,使学生在体验教学活动的过程中形成数学核心素养。文章将联系笔者的教学经验,介绍应用问题导向模式培养学生核心素养的策略：巧设问题,引入新知;探究问题,深入分析;精选问题,巩固提升;问题反思,课堂总结。     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略研究

随着我国社会意识形态的革新与发展,教育强国已经成为当今时代的一大口号,推进着我国新一轮教育改革工作的进一步深入落实。数学作为初中教学工作体系中的重要内容,教学实际质量直接影响学生数学思维的培养与数学技能的学习,从核心素养的视角来看,数学教育质量更关系着学生未来的生活与职业发展。因此,教师应及时对自身教学工作实际情况展开全面梳理,明确其中存在的问题,并进行教学工作的调整与创新,积极打造初中数学高效课堂,提高数学教学的时效性,更好地满足当代学生的数学知识实际学习需求。文章中,笔者首先明确了核心素养的基本含义以及建立高效课堂的重要性,然后提出当前初中数学教学中面临的几点主要问题,最后针对建立初中数学高效课堂的策略展开一系列研究,希望能够促进我国教育教学工作的进一步发展。