校本课程开发:教师的准备

“三级课程”的实施意味着教师不仅仅是课程的实施者 ,而在一定程度上是课程的开发者 ,从而使教师的角色发生了变化 :他们不仅要决定“怎么教”而且在一定程度上要决定“教什么”。这样就给教师提出了某种挑战。为了有效地进行校本课程开发教师必须做好如下几方面的准备 :课程意识与课程观念、课程知识与课程开发能力、参与意识与合作精神、行动研究的意识和能力。本文对此作了探讨。     

从西部大开发看经济法协调原则

西部大开发特殊的社会背景决定了这一过程面临着解决好经济秩序、生态秩序、社会秩序以及各种利益和愿望的协调从而实现西部经济发展的问题，体现出与经济法协调发展理念的契合，也体现出法哲学中的公平正义观。     

重构我国公务员考核体系之我见

文章针对我国现行公务员考核制度的弊端及相关人士提出的解决举措,提出考核目的与内容到底是什么的疑问,并作了回答,继而在此基础上分析了自己对公务员考核结果的使用的看法,希图在理性基础上架构相互牵制的封闭性考核体系的轮廓,以敦促公务员的日常行为更加自觉地走向忠于职守、恪守职责、内在约束的有序运营。     

专著《国外江河水利开发》正式出版

由委档案信息处科技信息室编著的《国外江河水利开发》一书日前已由黄河水利出版社公开出版。该书在广泛收集国外江河开发治理信息资料的基础上，经过认真的研究分析，从多角度对国外江河的开发治理情况进行了系统地论述。全书共分十章，内容包括世界水资源概况及前景、各国水利机构及功能、     

工艺美术专业开设电脑图形设计课的尝试

将电脑图形设计课纳入职业中学工艺美术专业教学是一种全新的教育和学习方式，它能引导学生积极思考，激发学习兴趣，有助于开发智力和拓展思维，让学生学得轻松，达到提高学习效率的目的。     

深化认识、勇于课改——谈初中数学课程资源开发和利用的必要性

初中数学教学应积极开发和利用课程资源，这是新的时代要求，未来社会对高素质人才的要求，新课程改革的要求。它以建构主义理论为指导，有其开发和利用的迫切性、可行性，作为教育工作者应充分认识到当前初中数学课程资源开发和利用的必要性。教育工作者要有对课程资源整合的思想和能力。     

表现论阅读教学研究与实践

表现论阅读教学以言语“表现”为主导性教育功能和目标,突出以写带读,以写促读,在课程设置、教学方式、评价体系等方面均有别于以往的语文课堂教学。本文旨在研究语文阅读课教学中亟待解决的一些问题,分为强化学生的阅读动机、尊重学生的阅读兴趣、提升学生的阅读品位、指导学生运用阅读策略、开发学生的表现潜能五个部分。     

农村人力资源开发导向下成人教育深度发展

农村人力资源的开发有利于促进农村富余劳动力的转移、农民增收和农业现代化。成人教育是农村人力资源开发的基础和有效途径。分析我国农村人力资源开发导向下成人教育发展现状,发现我国农村成人教育存在管理体制不畅、经费投入不足、师资建设水平落后、教学形式单一以及发展不平衡等诸多问题。因此,从政府管理保障机制、经费投入保障机制入手,并加强师资队伍建设,促进职业教育与农村成人教育相融合,充分发挥社会文化在成人教育中的作用,促进成人教育深度发展。     

学校课程开发的意义浅析

学校课程开发是当今课程改革的一项重要内容,本文对其意义进行分析,以引起教育工作者的重视.