对我国环境会计信息披露的现实思考

环境会计是推动组织重视环境保护、推行绿色经营、走可持续发展道路的重要手段。自20世纪90年代以来,我国学者对环境会计问题进行了热烈的探讨,取得了许多有益的成果。从我国环境会计信息披露的现状进行了实证研究,并在此基础上提出符合我国国情的披露体系。     

美国大学生资助政策及对我国的启示

美国的大学生资助政策历经变迁,已发展成为体系完备、理念多元、效率较高的资助体系。中美两国在资助政策方面有一定的相似性,都是有着多种资助形式的混合资助模式。考察美国资助政策的演变,剖析其特点和发展趋势,对于我国资助政策的进一步完善具有示范意义。     

“双减”背景下中小学体育课程体系的构建策略

“双减”政策的提出,对我国中小学体育课程体系的构建面提出了新的要求。本文分析了我国中小学体育课程体系的现有问题,并从新形势下的构建要求、目标体系的构建方向、内容与教材的选择和完善、课程结构的全面优化、建立多维度评价机制等方面提出构建策略,旨在为我国中小学体育课程体系的构建提供参考。     

双减背景下小学校内课后体育服务的困境与对策研究——以株洲市为例

采用访谈法、实地考察、文献资料法,阐述了双减政策背景下株洲市小学校内课后体育服务的现实困境：服务内容流于形式、服务项目开展受限、学生专业技能学习效果不佳、家长对课后体育服务关注度不高、学生安全问题存在隐患。提出：政府搭建软件管理平台、加大活动资金投入、构建教师评估体系、推行家校合作模式、提高安全系统设置、加强学生安全教育等对策,保障学校课后体育服务有效开展,提高课后体育服务质量。     

区域数字鸿沟、技术主导失灵、政策在地化：城市数字治理能力的空间特征

基于空间地理视角和截面分析数据,运用空间自相关分析、空间误差模型、地理加权回归模型等分析方法,呈现城市数字治理能力的空间格局,借助TOE框架检验其影响因素,并探析其影响因素空间异质特征。结果表明：(1)城市数字治理能力的空间集聚特征为：南北分异特征明显,东西分异格局逐步被打破,虽东部沿海“强强集聚”与西部少数民族聚居区“弱弱集聚”的对比依然鲜明,但内陆城市开始涌现“新热区”;(2)城市数字治理能力的空间邻近效应显著,且会跨省域发挥影响,组织因素、环境因素是影响甚至是制约城市数字治理能力的主因,技术因素对其影响有限,同时,数字治理服务倾向的群体差异影响显著;(3)数字治理能力影响因素空间异质特征突出,南方地区的信息化水平,东北地区的财政资源、城市化水平,华南地区的对外开放度,对其数字治理能力的正向影响最强。鉴于此,建议正视数字治理的区域间数字鸿沟,警惕数字治理建设的技术供给导向和功利主义导向,力求数字治理能力提升政策的在地性。     

“双减”背景下的小学数学思维型教学

思维是数学的核心,数学学习离不开思维的培养,思维训练是数学教学的关键。“双减”政策要求教师要减轻学生的作业负担,当学生的数学思维能力提高了,作业效率也会随之提升,作业负担就随之减轻。数学思维训练是提升学生数学学习效率的有效抓手,也是减轻学生学业负担的有效路径。本文以数学思维训练为重点,探究实施思维型教学的路径,促进学生数学学科核心素养的发展。     

文献资源发展政策简论

文献资源发展政策(即馆藏发展政策)研究于20世纪70年代起始于美国,此后20年,文献资源发展政策实践在美国图书馆界得到了大力普及.我国图书馆界虽然从20世纪80年代起就开展这项研究,但时至今日,我国文献资源发展政策实践成果仍寥寥无几.文献资源发展政策可分为"总纲""学科文献资源描述""附件"三个部分,文章从编制实践出发,对撰写"政策"时需要明确的具体内容进行详细阐述,同时提出了文献资源发展政策工作办法.参考文献6.     

独立学院及民办高校医药卫生类学生就业意向研究

为了解独立学院及民办高校医药卫生类学生的就业意向及影响因素,针对存在的问题提出相应的对策和措施,为该类学校以及专业根据学生就业意向的不同有针对性地开展就业指导和专业教育提供参考依据以提升就业率和就业质量。文章通过定性调查改良问卷,从云南省昆明市的三所设有医药卫生类专业的独立学院和民办高校中得到1 200个样本,采用SPSS和EXCEL进行数据导入和处理,并进行统计描述和统计推断。表明毕业生毕业时64.44%选择就业,29.23%的毕业生选择考研和继续升学;家庭条件好的医学专业选择升学更高;医技类专业、家庭月收入大于10 000的学生期望薪资比其他类更高;就业时工作稳定以及薪资待遇是毕业生最主要考虑的因素。表明毕业生期望薪资较为理想化,极少部分学生愿意深入基层工作,在国家卫生健康影响下对于就业前景较为乐观。     

何谓·为何·如何:“新时代小先生行动”的三个基本问题

陶行知创造的生活教育思想特别是他首创的“小先生制”,曾经在我国新民主主义革命教育中发挥过积极作用,而“新时代小先生行动”更是新阶段、新格局、新理念下我国教育工作者的创造性转化和创新性发展。在追溯源头的基础上,阐述“新时代小先生”对“小先生制”的继承与发展,有利于清晰界定“新时代小先生行动”的宗旨任务。现阶段开展“新时代小先生行动”是落实立德树人根本任务的重要举措,是实现培养美好时代新人的迫切目标,是适应时代以及社会发展的客观需要,也符合教育事业自身发展的内在规律。顺利实施“新时代小先生行动”,可以从六个方面寻求突破：完善顶层设计,建立协调机制;全面规划设计,突出实践育人;细化任务分类,对应实施行动;先试点后推广,广泛开展活动;积极搭建平台,不断改进完善;注重国际交流,加强传播引领。     

地方政府与学校在教师交流政策执行中的博弈分析

在教师交流政策执行过程中,地方政府与学校的信息不对称且地方政府与学校存在利益关系的对立性与统一性,导致地方政府与学校博弈关系下产生教师交流政策执行失真现象。文章借助博弈论视角,将地方政府与学校看作委托人-代理人,进行一般模型假设、建立博弈模型并进行博弈模型分析与求解。教师交流政策执行力不强的深层原因在于：学校认真执行的成本大于收益,而学校变相执行政策的行为无法得到有效查处和惩罚。为解决这些问题,可以从以下几方面着手：降低地方政府查处成本,完善信息传达和反馈制度;提高地方政府查处概率,完善问责和监督机制;提高学校认真执行收益,完善参与保障机制。这有助于更好地推进教师交流政策执行,最终实现教师交流政策的初衷。