以美育德:发挥中小学艺术课程的育德功能

一、重视并发挥中小学艺术课程独特的育德功能艺术在人的价值观的培育过程中,能够发挥独特而重要的作用。我国古代很早就对“礼乐相济”的辩证关系有深刻的认识。教育学认为,“德、智、体、美”具有不可分割的内在统一性,其中,美育过程与德育过程具有密切而独特的内在联系,蔡元培“以美育代宗教”的论述凸显出了美育所具有的育德价值。道德内化的一般过程遵循着知、情、意、行的脉     

当代国外美德统一性问题研究综述

当代美德统一论者对美德统一性在历史上的呈现样式及其道德意蕴进行了厘清。由于美德统一性及其道德意蕴在今天的大多数人看来似乎与其道德直觉或道德常识存在冲突,对统一论的驳斥与辩护因而构成了美德统一性问题在当代哲学讨论中的基本镜像。美德间何以统一是统一论者所必须探讨的内容,而统一论也并非铁板一块,可以进行一定程度的内部区分。     

从奥运会吉祥物看东西方文化的多样性和统一性

奥运会吉祥物一般以东道国有代表意义的动物和文化形象为创作原型。在夏季奥运会中,吉祥物首次出现于1972年的慕尼黑。此后,吉祥物便成了奥运会的传统并不断发展成为奥运形象的主导因素之一,体现举办国多彩的民族文化和特色,也体现着统一的奥林匹克精神、理想和价值观。     

浅议《思想道德修养与法律基础》课程内容的整体性——教育教学实践中的思考

道德和法律是社会关系调节和社会治理的两个维度,《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行思想道德修养和法律基础教育的主干课程,体现着社会主义道德和法律的要求,其内容具有内在的统一性和整体性。基础课教学要处理好道德教育与法律基础、道德修养与法律意识关系,帮助大学生内外兼修、德法兼顾,全面发展。     

椭圆双曲线和抛物线性质的相关性

着重从椭圆,双曲线,抛物线二种曲线的统一定义规则二种曲线之间的相互演变规律两方面着手,研究了二种曲线之间一系列性质的内在联系.     

浅谈初中历史教学中学生良好个性品质的培养

现在．不管是哪一级学校都是将成群的学生编成班级。学习统一的教材，同时这些学生又由一个或几个相对固定的教师进行辅导。从中不难看出，对于学生来说，统一的东西太多，统一性占了主导地位，个性化的空间实在太少，共性掩盖甚至抹煞了个性的存在，往往使一些学生的特殊才能得不到充分的发挥，这种现象在初中历史教学中屡见不鲜。长此下去，轻则贻误学生的前途，重则妨碍整个民族的心理向开放进取方向发展的进程。     

浅谈新时期政治教师的角色转变

随着素质教育的不断推进，政治课教学也在不断创新，适应新形势的新教学模式和方法不断涌现。一大批政治教师积极投入到教学改革中去。政治课教学呈现出一派令人欣喜的新气象。然而。在一些地方。传统的教学模式仍在延续着。这种教学模式只重视理论知识的单向灌输，传授的理论脱离学生生活，单纯强调统一性、标准性。忽视学生个体体验；教学方法和评价方式单一，压抑了学生个性。等等。笔者认为，要改变这种落后状况，关键是要转变教师自身的角色，成为学生学习的组织者、对话者、引导者和激励者，确认自己新的教学身份。     

20世纪下半叶的两大科学思潮

爱因斯坦与哥本哈根学派的争论,是追求统一性和探索复杂性两种思潮的争论。20世纪下半叶有两大科学思潮物理学对统一性的追求和系统科学对复杂性的探索,这两种思潮的相互排斥与相互补充,决定着20世纪下半叶并可能决定21世纪上半叶科学思想发展的历程。