统一性原则在高职英语写作中的体现

统一（unity）是英语写作中应具备的第一要素,小到句子,大到段落和整篇文章。一个统一的句子只表达独一的、完整的思想,绝不包含其他任何不相关的信息。统一也是段落不可或缺的因素。就段落内容而言,它所有的句子必须围绕一个中心主题进行叙述,所以展开句中的各个事实、例子、理由等都必须与主题相关。统一性对于文章的组成也是同样重要的。     

论声乐艺术表演中歌声与情感的统一

声乐艺术表演的目的,是利用熟练的发声技巧,生动地表达歌曲的思想内容,以优美而富有情感魅力的声音去感染听众,因此,正确处理歌唱时声与情的关系,对于歌唱者来说是至关重要的。同样,对声乐作品的深刻理解,是情感表达的依据。演唱前要对词曲进行认真的分析和研究,弄清楚词曲的内容,挖掘词曲的深刻思想内涵,结合情感体验和自身知识修养赋予歌曲新的感受,在歌曲演唱时以情带声、以声传情、情声结合、声情并茂,达到歌声与情感的完美统一。     

论庄子逍遥之境

庄子以齐物、道通为一扬弃存在的分裂;以齐是非扬弃道术为天下裂,二者从不同方面体现了对存在统一性的追求。同时,庄子又区分了礼乐文明塑造的“我”与本真之“我”,反对遗忘本真之我,并将“独”规定为人的理想品格,其中包含着对个体性原则的注重。统一性原理与个体性原理之间的紧张显而易见。庄子以逍遥之论化解统一性原理与个体性原理之间的张力。逍遥既以物我合一为前提,又以自我为主体,并具体表现为个体在精神世界中的“独往独来”。在逍遥之境中,统一性的追求与个体性的承诺得到了双重确认。     

波谱分析的内在统一性和差异性及教学效果

根据波谱分析课程特点及教学实践中遇到的一些问题,提出在教学实践中应强调波谱分析方法的统一性和差异性,从而使学生快速领会不同波谱分析方法的特征,提高识图、理图能力,并取得了良好的教学效果。     

道德假定及其实现散论

道德在价值取向上历来是向善的,但实际情况表明结果不一定都是善,这就涉及到道德行为选择中的假定的问题。道德假定的内容和形式多种多样,合乎理性的道德假定应当遵循价值判断与逻辑判断相统一、主观与客观相一致的规律。     

爱米丽与杜丽娘之比较--兼谈福克纳和汤显祖思想的统一性

主要比较分析福克纳的小说《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》和汤显祖的戏剧《牡丹亭》,在对作品中的两位女性爱米丽与杜丽娘作简要分析的基础上,从个体与社会的角度,探讨了她们不同命运结局的原因,以及由此展现出来的中西方化的某些异质与同质,指出一个伟大的作家之思想既具有传统性,又具有现代性。     

浅谈高中数学中的美

新的数学课程标准强调要让学生领会数学的美,高中数学教师在教学过程中适时渗透美的知识和进行数学美的教学,是很必要的.数学美的特征主要有直观性、简洁性、统一性和奇异性.     

矛盾性和统一性:一个自由主义知识分子的心路历程——读张玉龙博士《蒋廷黻社会政治思想研究》

蒋廷黻作为自由主义知识分子,从表面上看,其政治思想和行动似乎存在着某种矛盾,但从深层次分析,他们却具有一定程度上的统一。矛盾性和统一性构成蒋廷黻政治思想和行动的独特性。张玉龙博士《蒋廷黻社会政治思想研究》展现了蒋廷黻思想发展轨迹,也揭示了其隐藏于背后的深刻原因。     

“天道”的统一性与解读对象的二元性——司马迁对“天道”疑惑的原因及其理论意义

学界一般认为司马迁的天人观存在着天命论和反天命论的矛盾性,问题没有这样简单。司马迁的“天”、“天道”、“天命”,是德与力相统一而成的历史必然性,只因其超个人性而被称为“天”,它已经把董仲舒之“天”的神性虚化了。这种“天”与内涵不同的两种“人”构成了两种天人关系。一种是王者自己的活动决定了王权的兴废,被司马迁认为是“天”对“人”的支配;另一种是历史个人自己的活动不能决定自己的命运,使司马迁对“天道”产生了怀疑。使司马迁产生理论困惑的原因在于他没有把个人对历史的作用与以王权为象征的“历史合力”对历史的作用区分开来。尽管如此,他把当时神学阴影下的天人关系之讨论引向了人自己的活动与自己命运之关系的讨论,使他登上了当时思想史的顶峰。     

浅谈真理与价值的关系

追求真理和创造价值,是人类的实践和认识活动的两个重要组成部分,也是人类历史进步的两个内在原则和精神支柱。真理与价值既有区别,又存在着联系,并在人类的实践和认识活动中不断实现着具体的历史的统一。