试论青少年人格教育

人格教育的内容应紧紧围绕培养青少年健全、优良的人格这一目标来确定.人格教育是一项综合施教的系统工程,要加强认知教育,形成学生正确的人生观、价值观,倡导"自尊、自重、自强",重视人格缺陷者的心理辅导与心理训练.     

浅谈儿童创造力培养与和谐施教的关系

笔者认为和谐施教必须注意下列方面,才能有助于儿童创造力培养。一、寻找创作凭借点,是和谐施教的基础首先,老师必须了解儿童熟悉哪些事物,不熟悉哪些事物,哪些事物适合儿童发挥想象和创造能力。如上美术第二册《森林大家庭》一课之前,儿童已上过临摹、添画和记忆课程。同时还组织学生参观动物园的活动。因为上好这一课就有了凭借,这个凭借点就是:实地观察,积累素材,为下一步创作打下基础。     

同课异构：繁荣下的隐忧

缘起与再现去年岁末,随宁波市特级教师带徒一行去江苏听了三堂课。为了便于研讨,这三堂课采取了"同课异构"的方式——由宁波、南京、镇江的三位老师施教《听听那冷雨》。教学过程简录如下:课例一:由余光中《乡愁》导入。整体把握:文中第几节开始写听雨,1～4节有什么作用。研读重点:听雨部分运用了怎样的语言表达技巧(如遣词造句、修辞等);抒发了作者怎样的感情;达到了怎样的效果。以四人小组为     

由一堂省教学观摩课引发的关于依标施教的几点思考

《历史与社会课程标准》精辟而又系统地阐述了课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准以及实施建议，是指导《历史与社会》学科教学活动的最根本的依据。当前《历史与社会》教学坚持“依标施教”，就是强调根据课程标准进行课堂教学活动。结合省特级教师唐少华老师《情趣无限的世俗生活》教学观摩课，笔者认为，坚持“依标施教”应注意以下几点：一、设计合理的教学目标，并在课堂教学中努力落实“三维目标”；二、选用合适的教学方法，注意学生思维能力的训练；三、充分挖掘现有教材资源，合理使用多媒体辅助教学。     

论音乐教师的素质与音乐教育

音乐在培养人的高尚情操及审美方面有着其他学科不可替代的作用.音乐教师的综合素质应该是具有良好的思想品德素质,较高的专业素质和广泛的文化修养,艺术的审美施教力,生动的语言表达力,美的教育仪态和气质.     

发挥语文学科优势进行德育教育

语文教材蕴含着丰富的文化内涵与人文思想,语文学科的特殊性要求语文教师要寓德育于教学内容和教学过程各个环节之中,自觉地把德育看作教育教学的一项重要任务.     

精准育人 因群施教 ——高校研究生会参与研究生培养的创新与实践

阐述了高校研究生会在研究生教育中的重要作用。认为在开展研究生综合素质培养工作时,应通过研究生会对研究生实施更有针对性的自我教育,充分发挥研究生会的精准育人功能,改“漫灌”为“滴灌”,区分求知、求职、矛盾、迷茫四类研究生人群,做到因“群”施教。介绍了所在学院研究生会参与研究生培养的具体做法。     

女性主义视角下的教育理论与实践

女性主义视角是一种以服务于妇女解放为宗旨的研究。女性主义的教育理论和实践比较集中地体现在批判传统教育中存在的性别偏见和追求社会性别公平化教育两个方面。运用女性主义视角考察我们的教育,可以得出两个结论:一是教育中既存在显性性别歧视现象,同时也存在隐性性别歧视现象;二是应重视因性施教。     

计算机专业女大学生“因性施教”浅议

文章针对目前女大学生在计算机专业学习上能力不如男学生的现状，分析了男、女大学生在学习上的各种差异，并从个人、教师、学校、社会等方面提出了根据性别特点，实施个性化教育的一些建议。     

别开生面的数学研讨课

我市第三周期小学教师岗位培训工作展开后，根据学校安排，笔者担任了《新课程理念与小学数学课堂教学》的授课任务。按照原来的安排，计划结合新课程理念，现身施教，对教材做简单介绍，然后把学员分组，再出一些思考题让学员讨论解答。谁知第一次上课，学员们就给了笔者一个难题。先是在考察学员们对新课程的认识时，虽然在2002年我市已进行过通识培训，但由于时间长，都已经全部忘记。