别开生面的数学研讨课

我市第三周期小学教师岗位培训工作展开后，根据学校安排，笔者担任了《新课程理念与小学数学课堂教学》的授课任务。按照原来的安排，计划结合新课程理念，现身施教，对教材做简单介绍，然后把学员分组，再出一些思考题让学员讨论解答。谁知第一次上课，学员们就给了笔者一个难题。先是在考察学员们对新课程的认识时，虽然在2002年我市已进行过通识培训，但由于时间长，都已经全部忘记。     

爱心施教

关于爱的表述，美国人本主义心理学家马斯洛曾谈及到，他在著名的需要层次理论中指出，人类有七种基本的需要，按需要满足的先后顺序依次排列为：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重的需要，认知需要，审美需要，自我实现的需要。他认为，人的这些基本需要是由低级向高级逐渐发展的，是按层次组织起来的。一个人只有在低层次的需要获得满足后，     

高中地理新教材的特点及施教设想

高中地理新教材适应了新形势的需要，注重突出了素质教育的特点。其具体体现在以下四方面：１．观念新。用可持续发展的观念构建教材框架，使新教材具有鲜明的素质教育方向性。２．可读性强。新教材加强了对地理事物和地理现象分析过程的说明，而不是直接得出结论。３．注重能力培养。新教材注重通过对地理事物的分析解剖，培养学生的地理思维能力。４．应用性强。新教材突出了解决生活、生产中的实际问题，理论联系实际，突出了地理在生活中的重要作用。由于新教材加强了以上四方面的内容，而且运用了单元一课的教材结构，使一堂课的课容量…     

在体育教学中如何和谐施教

体育对学生的教育功能是全方位的。和谐施教的过程从静态分析，它是由教师、学生、教材教法和场地器材等要素构成的有机整体，而这一整体又总是处于一定的具体的教学过程中；从动态分析，教学过程的各要素之间总是处于相互配合，不断变化的过程中，教学过程和教学环境总是处于相互支持适应的变化中，教学的结构是静态的，教学功能是通过动态的变化来实现的，因此，和谐施教也就是教学过程本身的和谐。     

巧妙沟通 辩证施教——“确定位置”教学片断及反思

教学“确定位置”，在认识“第几排第几号”时．笔者有幸听了这样一个片断： 课件出示第一幅图（红星剧场）。 师：你能找到一排5号、三排8号、四排1号吗？     

变一下海阔天空

近日笔者参加了一次区级体育教研活动，听了一节体育课，教学内容是韵律体操(弹性、姿态组合)。韵律体操教学对于农村男性体育教师来说，简直就是一片“盲区”，今天总算是“大开眼界”了。遗憾的是教者教法陈旧，仍然按照“示范——讲解——练习”的传统三步曲施教，从而压抑了学生的学习兴趣与情感。可想而知，教学效果必然大打折扣。     

单亲家庭的奋斗之歌：母子同奏激扬琴声

正当全国人民关注下一代素质教育、无数父母苦苦寻觅更新家庭教育“秘诀”时，吴章鸿、吴纯母子合著的《母子同奏激扬琴声》问世了。吴章鸿女士是一位既不懂音乐、又仅有高中文化程度的单亲妈妈，同时她又是一位没有经济实力、平凡而普通的女工。但她却有一颗伟大母亲的爱心，有着一定把儿子培养成人、成才的矢志不渝的决心和恒心。因此，多年来，她凭着满腔热血、殷殷深情，不怕吃尽千辛万苦，宁愿牺牲自己的一切，尽全力支持儿子实现学习音乐、学习钢琴，攀登音乐高峰、跻身艺术殿堂的远大理想。为此，她始终是衣带渐宽人不悔。她以亲身经…     

中学化学教学中情感教学的实施

在中学化学教学中实施情感教学，笔者认为应从以下几个方面着手：①寓教于乐．②以情施教．③突出学生主体．     

因材施教原则在政治课教学中的运用

要在政治课教学中做到面向全体学生 ,就必须从实际出发 ,正确地实施因材施教原则 ,同时才能充分调动学生的积极性和主动性 ,达到教学相长的目的