中外图书馆学教育比较研究:问题、方法与使命

文章借鉴比较教育学等学科理论,探讨中外图书馆学教育比较研究的问题、方法与使命等基本理论问题。在研究对象与问题方面,需要丰富比较国家选取的多样性,拓展比较的范畴和问题域,从现实困境中寻找研究课题,强化图书馆学教育史的比较研究,关注中外图书馆学教育中的共性问题、关涉“人”的问题。在研究方法与资料方面,除使用通用的社会科学研究方法外,亟待采用新方法,注重借鉴其他比较学科的理论与方法,加强社会与文化层面的考察,以及对于档案等原始资料和一手数据的使用。在研究使命与取向上,中外图书馆学教育比较研究的主要使命在于探索图书馆学教育中外融合的路径,因此要坚持本土关照的研究取向,将反思与“互鉴”贯穿其中,创新和丰富研究模式,从经验借鉴走向理论生成,以期获得对学科教育发展路径的深层认知,为探寻学科教育未来走向提供行动知识,从而促进其可持续发展。参考文献57。      

北京、上海、广东三地乡村教育振兴财政政策比较

乡村教育振兴是乡村振兴的基石。在促进教育均衡发展和城乡教育发展一体化的过程中,北京、上海和广东在省级统筹、转移支付的国家政策下,制订出各具特色的发展目标、路径和价值作用的乡村教育财政政策。在目标侧重点方面,北京注重引与扶结合、上海注重引、广东注重扶;在政策配套上,北京市的乡村教育财政政策实施得更为完备规范;在长效机制建设方面,上海市建设更完善;在促进均衡方面,广东省更具分层性。经比较可以得到几点启示:第一,制订乡村教育财政政策实施的配套政策;第二,建立立体化可持续发展的长效机制;第三,制定推进均衡的分层性一般性支付政策。     

关于小学作文“比较阅读”的有效性思考

在小学教学过程中,阅读教学是十分重要的组成部分,而比较阅读这种具有开阔性、思考性的阅读方式更是重中之重。通过比较阅读可以明显提升阅读教学的效果,帮助学生建立思维模式,从多个维度对作文进行把握,同时加强学生对于作文思考的广度和深度。基于此从四个层次对小学作文比较阅读有效性思考进行阐述。     

高中生数学核心素养评价指标研究

高中生数学核心素养评价指标研究,是数学核心素养测评研究的重点。从国际数学课程视野、国际比较测试项目的角度,分析数学核心素养评价的要素。在此基础上,对数学核心素养评价指标进行分级分类:数学抽象(数学表征、抽象思考),逻辑推理(合情推理、演绎推理),数学建模(问题提出、模型建构、解释验证),数学运算(运算法则、运算策略),直观想象(几何直观、空间想象),数据分析(获取数据、加工数据、解释数据)。并分析每一级每一类评价指标的具体内涵,确保评价标准的科学性和可行性。     

从“借梯登高”到“极目望远”——巧用语文教学方式进行政治教学

语文与政治皆属于文科类,语文素养以及字句理解能力是学好政治的基础,而政治又是语文逻辑的延续,两者相互依存。在初中政治课堂中教师采用语文教学中的一些方法,通过借梯登高进行教学,可巧妙地让学生达到极目望远的效果。     

规范化培训在不同专业背景麻醉护士培养中的应用

目的:探索规范化培训在不同专业背景麻醉护士培养中的应用。方法:将不同专业背景的护士分为两组,进行统一的2年半规范化培训,培训过程中定期考核。结果:经过规范化的培训后,发现两组的学习成绩和操作技能没有统计学差异,规划化培训是培养麻醉护士的有效方法之一。