生物化学检验“智慧课堂”实验教学的研究

高等职业教育以培养高技能型、应用型人才为目标,专业课程建设强调技能操作的规范化和岗位对接的实用性。构建既适合职业要求又能激发学生学习积极性和创新意识的专业课程是专业发展的核心。辽宁医药职业学院以生物化学检验实训课程为依托,构建了“智慧课堂”,利用先进的信息化技术手段形成智慧化教学模式,在提高教学效率、提升教师能力、激发学生团队协作精神和创新意识等方面提升了专业课教学质量,实现了高等职业教育的培养目标。     

高职院校应用文写作课程思政教学实践与反思——以求职信写作课程为例

从宏观层面思考课程思政建设的意义,挖掘、梳理各门课程蕴含的思政元素并融入到课程设计,最后都要在教学实践中予以落实。课堂教学是保证课程思政改革取得实效的主阵地。在此以求职信写作为例,从教学设计背景、教学设计与实施过程、效果反思三个维度对应用文写作课程思政的教学实践进行回顾分析,旨在探索应用文写作课程知识教育、人文教育和思政教育高度融合的有效路径和方式。     

英语中后置修饰语前置的翻译启示——以十九大报告英译本为例

汉语中修饰语的位置一般为前置,并在关系分句中以“包孕句”的形式呈现;英语的修饰语位置相对灵活,既可前置也可后置。现代英语(常见于新闻和报刊英语)逐渐出现的“后置句子修饰语前置”的趋势,一定程度上反映了汉英这一语法结构的趋同性及人类认知思维的共性(邵志洪,2010)。该文对“前置句子型修饰语”的概念进行界定和厘清,认为其即是复合前置修饰语;并通过对十九大报告官方英文翻译版本中复合前置修饰语的分析,说明了这种构词现象的普遍性及其形容词性,强调了它在推动词汇发展、翻译多样化以及文本信息传递交流方面发挥的重要作用。     

大学英语教学中课程思政元素融入的困难与对策

根据最新的课程改革要求,思想政治工作要贯穿于教育的始终,充分利用课堂教学来传播课程思政的内容。大学英语作为一门量大面广的重要课程,是课程思政传播的主要途径。将大学英语教学与思想政治教育相结合,是当前大学英语教师要思考的问题。文章分析了当前大学英语教学中融入思政元素的现状,明确了大学英语教学中融入课程思政元素的重要性以及实施课程思政所面临的困难,并且提出了融入思政元素的有效策略。     

基于课程思政理念的大学英语教学创新实践探索

基于《大学英语A(三)》学科基础和课程思政内涵,以单元教学实践为例,具体探讨课程思政理念如何有机融入大学英语课堂教学的路径和方法,将社会主义核心价值观和中国优秀文化等思想贯穿于语言教学之中,从而有效践行立德树人的教育根本任务,同时为大学英语教学改革提供参考性依据。文章旨在通过“课程思政”理念的引导,推动大学英语课程教学改革与创新。     

需求分析视域下高职ESP校本课程开发与实践研究——以药学英语为例

该文主要针对需求分析视域下高职院校ESP校本课程开发与实践进行深入探讨和详细的研究,同时笔者以药学英语为例从重构体系、重组内容、转变方式以及改造教学情境等多方面对ESP课程进行了进一步研究与开发,并且构建了以听、说、读、译语言综合为主要技能的三种教学模式。希望能够为同行业工作者提供有效的参考,从而进一步促进我国高职院校ESP校本课程的开发质量。     

“三全育人”背景下大学英语课程思政与产出导向法融合的教学探索

在新的时代背景下,全国高校推行由“思政课程”到“课程思政”的重大转变。“大学英语”作为高校必修的基础课程之一,也应该把思想政治教育贯穿课程全过程。本文尝试在“三全育人”背景下分析将思想政治教育渗入英语课程的问题,尝试从教师培养、教材选择、教学设计的多元角度,阐述高校英语教师应如何在英语课程中引导学生,实现大学英语课程思政与产出导向法的融合协同效应。     

大学英语课程思政实现路径探析——以西藏农牧学院为例

大学英语课程是开展课程思政的重要阵地。该研究结合教学实践,以《新一代大学英语综合教程》基础篇教材为例,分析了课程思政在英语课堂教学中的必要性和可行性以及大学英语课程思政功能弱化的现状及原因,探析了课程思政如何有效地在大学英语课堂中落地及实施,以期为大学英语课程思政实践提供积极的参考价值和借鉴意义。     

高职英语课程思政教学实践路径研究——以Environment教学单元为例

英语教学是高等职业教育的重要组成部分,在教学中融入思想政治教育将有利于营造全员育人的浓厚氛围,有利于进一步增强大学英语教学的育人功能,有利于优化高职英语教学与英语新课程改革。把传授西方语言文化和大学生思想政治教育结合起来,使大学英语课程与思政政治教育同向同行,实现三全育人。该文分析了目前高职英语教学存在的问题,提出高职英语课程融入思政教育的方法和途径,使思政元素与英语教学深度融合。     

MOOC与SPOC在大学英语教学中的应用现状与展望

随着互联网时代的全面到来,中国外语教育的信息化程度普遍提升。面对新的技术发展和不断变化的师生需求,众多高校纷纷引入MOOC与SPOC平台,打造新型混合教学模式,本文立足高校大学英语教学现状,对大学英语在线课程的发展与变化提出一些展望。