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101.
102.
董新明 《中学课程辅导(初三版)》2004,(11):3-3
《两个鸡蛋》这篇小小说讲述的是一个发生在贫困家庭里的动人故事,释放出的是沉甸甸的至爱亲情,颇有感召力和鞭策力。 相似文献
103.
罗德凤 《中国基础教育研究》2007,3(11):71-73
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。《语文课程标准》(以下简称新课标)对阅读教学提出了更新的要求。这就要求教师必须提高素质、更新观念、转变角色,以顺应新时代语文教育发展的潮流,着重培养学生的阅读能力,发展学生的创新思维。笔者作为一名刚接触新课程不久的教师,在此谈谈自己的一些看法。 相似文献
104.
105.
听、说、读、写是一个不可割裂的整体,写,不仅是一项重要的语文基本功,而且有利于教师更加全面地了解学生的阅读情况。因此,指导学生写好课堂内的小练笔,能更好地落实课程标准中的读写目标,使阅读教学得到进一步深化。 相似文献
106.
中国比较教育研究在国际学术交流中表现出研究主题的"去中国化"、交流话语的"亲汉语化"、研究方法的"轻定量化",此类集体语微的表现令人担忧.中国比较教育研究应该如何参与国际对话?在国际对话中究竟担当怎样的使命?恰当处理中国比较教育研究中的天上与地下(理论与实践)、祖先与嗣后(历史与现实)、域内与域外(国内与国际)、宏大与精小(宏观与微观)等几对范畴,实现二者关系的合理超越成为中国比较教育研究的理性追求,尊重"取"的前提下,适当的"予"成为中国比较教育研究在国际对话中的使命诉求. 相似文献
107.
林华 《福建教育学院学报》2007,(8):21-22
明确新课标精神和理念导引下的高中语文阅读教学的走向,挖掘教学资源.努力创造条件以激发学生阅读语文的兴趣.弘扬学生的阅读个性,提升学生的阅读品住,从而积淀综合性的语文素养。 相似文献
108.
109.
世纪之交,以实施新课程为核心,以全面推进素质教育为目标的改革,正充实着学校的各个角落。加强人文素养,培养创新人才正成为全社会的共识。在此改革的大潮中,教师应当怎样去迎接挑战,并谋求自身专业化发展,已经是时代与现实的迫切要求,是个不容回避的课题。 相似文献
110.
张玲 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):155-156
第二语言教学最终目的是培养学生的语言技能和言语交际技能,以往传统的描述式语言教学模式并不能有效帮助学生实现交际目的。对话-这种长久以来、人们时时刻刻都在使用的交流方式,以其社会性、陈述性、创造性、直接性等特点会成为实现第二语言教学交际性目的的有效方式。第二语言教学应逐步过渡到以对话为主的教学形式,才能真正实现教、学中语言上的平等。 相似文献