中学英语对话教学初探

对话教学不同于教学过程中师生间的简单对话.对话教学应该在教师、学生充分理解文本的基础上赋予文本语言以生命,搭建生命体之间对话交流的平台.通过教师、学生、文本三者之间交互式的对话,启迪学生英语思维,理解英语文本的文字信息和文学信息,从而实现对文本文化的建构.     

创新在课堂目标实现中的作用

在教学观念上,教师必须树立以创新教育为重点的教学思想,用教师自身的创新精神激励和培养学生的创新意识.课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地;而中学的课堂教学又是开启学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿.在此从课堂语法教学中进行创新;课堂对话教学中进行创新;课堂课文教学中进行创新,来阐述创新在课堂目标实现中的作用.     

重构真实的对话式阅读教学

作为一线教师,笔者这几年在新课改环境下听了许多老师的公开课,感受到在阅读课堂教学中,在＂以学生为主体,把课堂时间还给学生＂等说法的影响下,对话式教学很受青睐,＂满堂灌＂的现象基本看不到了,相反,大多数的课堂上都是师生的对话或学生之间的讨论,特别是年轻老师的公开课,课堂总是热热闹闹的。然而,许多课听完以后,却是所得甚少,这些所谓的＂对话式＂教学不由得让人担忧。     

走向“对话式”的阅读教学

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体,实现师生之间的对话和交流,追求走向实现学生主体性学习的新天地。很显然,“对话”意味着平等交流,意味着合作与探究。也就是在阅读教学中学生从被动性学习到自主性学习、从封闭性学习到合作性学习、从接受性学习到探究性学习的转变,使阅读教学充满个体的价值。     

全方位接触文本 零距离心灵对话——低年级感情朗读教学例谈

小学低年级的课文语言优美,浅显易懂,是落实课标要求的汲佳载体。那么,在教学中,又该如何引导学生以各种不同的方式全方位地接触文本语言,与文本进行零距离的心灵对话呢？下面我以所教的低年级为例,结合教学实践,谈谈自己的几点做法和体会。     

基层医院围绝经期激素治疗现状及经验体会

围绝经期是每一位妇女一生必须经历的一个阶段,从40多岁开始,历经5~10年,是妇女从有生殖能力到无生殖能力的过渡阶段。     

恶性肿瘤:儿童无法承受之痛

<正>世卫组织资料显示,恶性肿瘤已成为儿童第二大死因。短短五年,中国城市儿童肿瘤发病率上升了18.8%。在湖南,仅省儿童医院每年收治的恶性肿瘤患儿就达2000余例,其中儿童白血病年接诊病例就由十年前的57例上升至1000多例……然而,令人担忧的是,社会公众的认知不足,再加上医疗资源紧缺,社会保障尚未健全,儿童恶性肿瘤成了一直被忽视的"暗瘤"。     

“零艾滋”的目标与艾滋病的防治

<正>2014年12月1日是第27个世界艾滋病日,主题是"行动起来,向‘零’艾滋迈进"。在中国,这个艾滋病日还添加了副主题,"凝聚力量,攻坚克难,控制艾滋"。从"3个90%"解读"零艾滋"联合国艾滋病规划署在《快速通道:在2030年以前终结艾滋病流行》的报告中提出了一个战略目标,人类有望于2015年后终结艾滋     

癫痫治疗——从凯撒被刺杀谈起

<正>如今,全球有5000万~6000万人患癫痫。他们中约70%的人可以通过已有的抗癫痫药物治愈而不复发。而且,最近一系列研发的新药上市为药物治疗癫痫提供了更多的选择,也为癫痫病人带来了福音。今天的癫痫病人显然比凯撒大帝(前100年7月13日~前44年3月15日))幸运一些,当时凯撒患癫痫是无药可治。由此,也导致了凯撒的被刺杀。     

与韶关市乡村教师的对话:乡村教育的方方面面

乡村教师的工作现状是待遇差、学习机会少、外部干扰多、教学质量差等,教师应提高认识,坚守岗位,有博大的胸怀,不被浮躁的社会所同化,以"不带半根草去"的精神奉献给教育事业。