民生新闻：从栏目品牌到频道品牌——与《南京零距离》总制片人、江苏城市频道总监李响对话

“领先一步”,这句人们熟知的广告语,放在《南京零距离》,放在江苏城市频道，是再合适不过的了。4年多前，当业界还在照搬央视新闻模式，大江南北、长城内外，星星点点的荧屏都在播放当地版的《新闻联播》、《焦点访谈》的时候，《南京零距离》腾空而起，惊动了中国电视界。一个新鲜的名词“民生新闻”就此在中国新闻史上定格。这两年，全国各地的电视台都在大战民生新闻，民生新闻的创始者江苏城市频道，却已经在悄悄地调整战略，将《南京零距离》的品牌效应放大到整个频道。一个先前半死不活的省级地面频道，如今充满生机和活力，成为江苏省广播电视总台的收视高地、创收大户。[编者按]     

从谈话到对话——大众论坛类电视谈话节目的重新定位

辽宁北方电视台的《有话大家说》栏目自2006年1月8日开播,历经初创、调整和完善,很快形成了广泛的社会影响,不仅获得了良好的社会效益,而且在市场运作中也表现突出,到四月份左右,收视率持续稳定在索福瑞4个点左右。作为周播的谈话节目,《有话大家说》达到的收视率在辽台及全国同类节目中是前所未有的,可见这个栏目在开始期和成熟期是非常成功的。经过三个多月的实践完善,目前这个栏目步入了稳定发展期。出人预料的是,节目的收视率却开始逐步下滑,为什么曾经一度受到广泛好评的大型谈话栏目,在这么短的时间内就出现了收视疲劳呢?作为《有话大…     

关于报纸消亡的对话

关于报纸是否会消亡这一话题的讨论自广播电视诞生以来的几十年间一直若隐若现，没有停止过，但这个理论问题从来没有在当代传媒高度发达、多元竞争的格局下，尤其是网络以及以网络为基础的各种新一代光电媒体对传统媒体特别是报纸产生前所未有的巨大冲击的情况下那样具有现实意义，在媒体发展的历史进程中这一论题正由一个理论问题逐渐成为一个实践问题。正视并对这一话题讲行深入的探讨对当前报业乃至整个传媒业的发展都具有启发意义和重要价值。     

谈谈广播报道的“画面”

“你怎么全塞在袜子里边?”“哎哟，你别那么说!”“肯定是假的。”“你要不要吧?说那么多话!”“哎呀，你袖子里面、袜子里面全捅着呀?”“工商来了给我全没收了，我不就赔钱了吗?”“那就是因为你是假的嘛，真的人家没收你干吗?”“你拿回去填了不是国家的钱嘛。”……以上是北京电台在录音新闻《挖墙脚的人们》中暗访倒卖假发票的票贩子的一段实况录音，每当有人提起这篇获得1993年中国新闻奖一等奖的报道时。这段精彩的对话就如同活生生的画面一般清晰地浮现在笔者的眼前。     

重构公共领域中的对话传播理念——以“苏丹红事件”为例谈重大危机事件的应对之策

一、引言近年来,从9·11事件到伊拉克战争、从SARS爆发到禽流感流行、从地震到海啸,全球范围内可谓危机频发。关于食品卫生的“苏丹红一号”事件在全世界引起了不小的骚动。并且在这次事件当中,危机的牵涉方也不再是某个单独的一方,而是引发了企业危机、政府危机、个人危机的共同危机,大型企业尤其是跨国企业的产品质量受到了质疑,政府以及相关的职能部门的监管及检测水平遭到责难,而个人生存的最低底线:安全更是经受着严重的损害。因此,该次事件的发生不能不看作是再次对全球提出了“危机管理”的重要课题。本文结合当前人类社会危机频发…     

阳光与影子的对话——我与《军事记者》

你，带着编的心血．读的期待。迈着轻盈的步伐，从遥远的异地而来，轻轻地从我身旁擦肩而过。     

言由心生——对教师话语方式的思考

在许多教学研讨活动中,主办方经常会设置一些对话互动环节,为教师和专家提供一个交流沟通的机会。在经历了多次这类活动之后,我注意到有些教师的话语方式非常有意思,仔细品味,会发现其中的“多重味道”。其一,词不达意,偏离议题。有些教师发言,客套话过多,不看时间,不顾主题,感谢了主办方,又要表达对名师的仰慕,还要表达自己的激动与开心等,拉拉杂杂十几分钟,全然不觥人感受。     

融媒体时代新闻真实性的实现方式

在传统媒体主导的时代,建构真实主要是根据新闻传播主体的主观意向形成的,是实现新闻真实性的最典型的方式.在融媒体时代,对话真实逐渐取代建构真实,成为当前实现新闻真实性的主要方式,带动了新闻传播主体和样态的变化.     

交往教学:教学改革的新思路

新课程把教学的本质界定为交往，奠定了基础教育课程改革背景下教学改革的理论基础。活动、交往、对话构成了交往教学理论的基本概念，在教学活动中，师生通过交往、对话，追求主体性的解放。但是只有遵守合理交往的原则，才能产生平等、互动、共享的教学效果。     

成人教育管理者与被管理者关系的重构——基于哈贝马斯的交往行为理论

成人教育管理者与被管理者之间的关系,关系到成人教育的质量以及成人的发展.传统的成人教育管理者与被管理者之间关系存在着权力至上导致的被管理者主体性缺失、工具理性主导下的伪交往以及功利主义趋向下的情感冷漠的问题,基于对哈贝马斯的交往行为理论的核心观点的解析,依托成人教育管理的现实基础,重构二者之间应体现出主体间性下平等尊重...