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张德明 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):95-98
在总结现代汉语风格理论研究成果的基础上,对学术界关于语言风格学基本原理问题所取得的共识、存在的分岐和发展的趋向等都提出了倾向性的意见;概括说明了本学科的性质和任务;重点论述了什么是语言风格,语言风格的形成,它有哪些主要类型以及风格理论的价值和研究方法等。 相似文献
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84.
终身学习理论内核——信息素养能力论建构 总被引:27,自引:2,他引:25
本文分析了终身学习的内涵与信息素养的关系 ,研究探索了信息素养能力论作为终身学习理论内核的充分必要条件 ,构建了终身学习理论内核—信息素养能力论的构成。 相似文献
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吴淑严 《和田师范专科学校学报》2007,27(4):108-110
大学英语写作教学收效甚微的根结就在严重忽视了语言的工具化特征。写作归根结底是一项运用语言工具进行思想输出的表达能力,所以,提高英语写作能力就必须在教学中及时穿插大量的语言输出训练。模因论为我们提供了一个完整有效的提高英语写作能力的训练过程,特别是模因的复制和传播理论为“仿写”训练模式提供可靠的依据。 相似文献
87.
马悦宁 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):80-83
以“味”论诗是中国传统诗学中最富民族特色的重要方法。在诗味论的发展过程中,不少诗论家以其卓越的理论创见为定诗学方法的发展和完善做出了可贵的贡献,使诗味论不断发展到一个新的阶段。钟嵘提出的“滋味”说从创作论、鉴赏论和批语论角度对诗味论的发展和完善做出了重要贡献。 相似文献
88.
对话中的权势关系与外语交际策略 总被引:1,自引:0,他引:1
贾彩凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):105-107
笔者在分析权势权势关系以及对话的结构特点基础上提出对话 外语交际 中普遍存在权势现象 相似文献
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新课标将学生健全人格的培养列为教学任务之一“,对话”理论的引入为学生独立人格的培养带来了机遇。在阅读教学中培养学生的独立人格,要让学生拥有自主选择的权利,尊重学生的独特体验,鼓励学生向教材质疑,培养学生的批判精神。 相似文献