非测量专业《测量学》教学改革的探讨

本文主要是在不影响教学大纲的前提下,根据各个专业的需求及学生的特点,在讲课内容侧重点、测量实际操作练习和课程考试方式等问题上,对传统的非测量专业40学时《测量学》教学模式进行了一些尝试性改革。     

西方高等教育:"自然"的大众化与政府干预

文章对西方高等教育大众化的“自然”性进行了分析，认为，在西方高等教育大众化的进程中，政府同样扮演举足轻重的角色，“自然”与“不自然”各有其积极意义。     

试论非连续性教育视野中人的发展观

非连续性教育是教育研究的一个新领域，它从人的生存处境出发来理解人、理解教育。学生生活中的危机、挫折、遭遇等非连续性事件是其重要的研究课题，这一教育思想对我国的教育研究有重要的意义。     

复杂性教育研究初探

复杂性是二十一世纪的科学，其基本属性包括：非线性、混沌、突现、非还原性。复杂性研究改变了人们的思维方式，为教育研究的发展提供了新思路、新方法。以复杂性理论为指导，重新构筑教育研究的大厦，教育研究应注重非线性思维、混沌思维、突现思维、非还原性思维。     

浅议现金流量

现金流量是一家企业或某个特定项目在一定时期或现金流量计算期内的现金流入、流出的数量及其净额,无论是一家企业一定时期内的现金流量,还是一个特定投资项目计算期内的现金流量,一般都采用以年为单位计算现金流量的方法编制现金流量表.现金流量表分为企业现金流量表和投资项目现金流量表,二者具有相同点也有不同点.现金流量有其变化规律,认识现金流量的变化规律有重要意义.     

谈谈现代汉语句型研究

现代语法学界在句型划分上,目的不明确,名目繁杂,不易掌握。本文认为应从“简缩性”、“述谓性”、“完整性”、“语法(规律)性”、“简洁性”等五项原则着手,才能体现句法的抽象性与概括性。     

多元化经营与风险——基于投资组合理论的分析

多元化经营与风险的关系是理论界争论的一个焦点.多元化经营能否分散风险,许多专家各有不同看法,本文试图通过投资组合理论说明风险与多元化经营的关系。     

从华东煤矿公司看刘鸿生的辩证发展观

刘鸿生投资华东煤矿公司反映了其具有辩证色彩的经济思想：既要顺应时代热潮，又须开拓新路；既要垂直伸延，又须横向联合；既要分散投资，又须集中分散投资，又须集中管理；既要立足经济中心，又须发展周边地区。     

对“教育不以营利为目的”的解释

教师观是指管理对教师的基本看法以及由此而形成的教师管理态度、行为、基本指导思想和选择采取的基本管理方法。发展性教师管理要求管理树立发展性教师观，其基本观点是：