让数学课堂焕发灵动之美

构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构,将课堂教学从传统的事先预设中走出来,走向动态生成,让数学课堂充满智慧与乐趣。     

热闹的教学就一定有生命力吗?

本文深入探究了当前中小学语文教学中的热闹现象,揭示了在热闹的表象下存在的华而不实的东西,对电教、探究、对话、互动、活动等目前倡导的教学形式进行了剖析,指出了热闹的教学并不一定充满生机和活力。     

抓住契机，寻找走进学生心灵的捷径

学生的教育问题一直是人们关注和探讨的。现在的学生思想变化大,自我意识强。真可谓是个性十足。对于小学生而言,他们有着自己的想法。教育轻则无效,重则可能产生逆反心理,所以,这也是现在多数班主任管理学生最为头疼的事情,对于如何走进孩子的心灵,了解孩子内心深处最真诚的情感,把握时机,起到最佳的教育效果,笔者从多年的教育教学中尝试了一些方法,在此与大家进行交流。     

王维《鹿柴》赏析

【作品赏析】《鹿柴》是一首简短精炼、意味悠长的写景诗,它是王维隐居辋川时期的作品,通过写景来抒写心中的隐逸与安然。王维是唐代的一位奇人,他的文化生命力格外旺盛,既是诗人,也是书画家,还是一位深谙禅理的哲人。这种种的文化底色,在他的诗歌中得以凝聚、交汇,形成了独特的艺术风貌。《鹿柴》看似平淡短小,实有着深淳的审美意蕴与文化底色。     

小学语文如何创设语境

正创生语境,引领学生在具体的语境中触摸词语,才能让词语展示其形象、鲜活、灵动而有生命力的色彩,使学生体会其深层的意蕴。然而,在教学实践中"为深入阅读去障"的传统词语教学模式,离开具体语境教学词语,忽视了对词语内涵意蕴的开掘,造成学生理解上缺乏一定的广度与深度,在表达和习作实践中也不能得体地运用词语去表情达意。因此,加强和改进词语教学,不断探索新的教学模式,加强对词     

分门别类练习,让小学生爱上作文

解决小学生作文难题,要通过文本教学,结合学生实际,开展由浅入深、由易到难的人物、动物描写等系列练笔,让学生掌握一些基本的写作技巧、规律,使他们会写、爱写。作文教学不能仅停留在作文课堂上,要早布置,让学生早思考,早收集素材,并在习作的自评、互评中提升写作水平。     

社会语言学视域下的网络“后现代成语”

科学和技术在21世纪得以迅猛发展,伴随网络产生的网络语言在日常生活中逐渐蔓延开来。新兴的网络"后现代成语"更引发包括语言学家在内的社会各界的关注,其出现的必然性、使用的主客观原因及发展的生命力值得深究。该文试图用社会语言学的相关理论,通过举实例和案头研究的方法,对网络"后现代成语"进行探析,从而得出其发展必须遵循语义明确和语言规范的结论。     

英汉文学翻译中汉语生命力的体现与表达

从等值与等效的角度分析了英汉文学翻译的难译性与可译性,并通过译例阐明了英汉文学翻译中汉语生命力的体现与表达是翻译艺术再创作的重中之重。旨在指导译者通过全方位的努力在翻译中活化语言,活化文学,从而把文学翻译发展为翻译文学。     

网络,课堂生命力的“高钙片”——浅析网络在《认识整万数》一课中的应用

正一、网络引领学生进入学习的情景在以往的课堂中,由于缺乏天时、地利等因素,情景的创设受到了极大的限制和严重的束缚。而网络提供的情景和信息,是一个教师、一本教材所远远不能及的,可让学生自由自在地去获取他们想要的信息。在课堂的伊始,教师利用网络课件出示我校(甘肃省张掖市甘州区大满镇四十店小学)风貌的组图照片,并辅以文字材料描述:我们四十店小学地处"全国乡镇之星"——大满镇。大满镇,是甘州区的政治、经济和文化中心全镇总人口约八万人玉米制     

准确找寻盲点,有效提升数学学力

学生在学习中,经常会产生一些不同类型的学习盲点。教师只要能找到真正的学习盲点,就能"对症下药",在教学中有的放矢、扎实有效地进行教学。但学习盲点都具有一定的内隐性。怎样找,才能找到这些已知或未知的学习盲点?笔者在日常教学中归纳了一些寻找学习盲点的有效途径,和大家共同探讨。