图书馆自我发展探路

为解决图书馆在发展道路上遇到的暂时困难,作者提出了在图书馆开展有偿服务的设想,并从可行性及实行有偿服务的好处等几个方面进行了较为全面的分析,同时指出了应注意的几个问题。     

我寻求挫败

我一直都在寻求挫败,寻求被震撼被并吞的喜悦。有人出发去＂征山＂,我从来不是,而且刚好相反,我爬山,是为了被山征服。有人飞舟,是为了＂凌驾＂水,而我不是,如果我去亲炙水,我需要的是涓水归川的感觉,是自身的消失,是形体的涣释,精神的冰泮,是自我复归位于零的一次冒险。     

我在完成目标中寻求快乐——记我的“个、十、百、千、万工程”

人活着,应当有个奔头,这奔头就是完成自己为之奋斗的目标。我已退休7年了,但我从无空虚与无聊的感觉,反倒比在岗时更忙碌、更充实。因为我就是为我早就设置的目标忙碌者、奔波着。我深刻的体会到：凡事只要爱干,忙,算一种休息,累,也是一种享受。     

巧用“意外”资源打造高效课堂

布卢姆说过:"人们无法预料教学所产生的全部范围.没有预想不到的成果,教学也就不会成为一种艺术了."课堂教学不可能百分之百按预定的轨道进行,常会出现一些"不如意"使教学陷入僵局.教师要"在危机中寻求发展",要敢于突破预设的教案和抓住生成的课程资源,将消极行为转化为积极因素,努力打造高效课堂.     

农村小学数学中“问题解决”的教学策略

问题解决的教学策略不仅能激发学生心灵深处强烈的探求欲望,使之形成渴望学习的内部动力,激发学生主动参与的积极性,进而形成勇于探索、敢于创新的科学精神。     

让日记书写快乐起来

日记是积累素材的好方法,是一天生活的记录。它的写法灵活多样,不拘一格,能够更真实地记录生活的点滴。尝试着指导学生写”循环日记”,也能起到良好的教学效果。     

教育理想的价值本然、困境及重构

教育理想是关于教育的价值寻求和价值决断,永恒性和历史性统一、合理性、崇高性是教育理想的基本特性。当前教育理想面临的价值困境具体表现为:终极价值空场、多元价值无序导致教育理想无根化;工具理性过度泛滥、价值理性萎缩催生教育理想的物欲化;"异化"个性彰显、"本真"共性缺失招致教育理想同质化。要消除教育理想的价值困境,学校教育应重建终极价值,整合多元价值,使之成为有序的价值体系;建构工具理性和价值理性的合理性关系,使之成为有力的价值支撑;唤醒失落的"公共精神",重塑"公共性"价值理念,使之成为有效的价值依托。     

移动互联网用户阅读寻求行为研究

从阅读寻求行为角度对我国移动互联网用户的阅读行为进行实证分析,发现当前移动阅读用户主要通过智能手机和平板电脑、浏览器和客户端软件、移动通信网络和Wi-Fi等无线网络获取读物,通过随意浏览、导航、检索、社会化推荐和广告寻找移动阅读内容;用户选择的主要移动阅读服务机构是电信运营商和知名传统互联网服务商,出版社、报社、杂志社等传统出版机构和图书馆提供的移动阅读服务也较受欢迎。公共图书馆、高校图书馆应加大推广力度,基于用户的移动阅读寻求行为特征,开发与优化移动阅读服务系统,加强移动阅读服务推广。     

拓展出版“走出去”渠道,提升国际文化传播力

正近年来,在政府"出版‘走出去’"的号召和推动下,我国出版机构都加大了出版"走出去"的力度,在各个层面加大投入,整合资源,积极探索出版"走出去"的路径。他们不断创新想法,积极实践,结合各自出版机构的实际情况,摸索出了适合自身特点的"走出去"路径,在"走出去"方面,呈现出各自不同的亮点。在出版机构一系列的尝试和探索推动下,我国出版"走出去"渠道不断拓展,成效不断凸显,文化的国际传播力也不断增强。     

提高个人素质,寻求班级的良性管理

所谓的班级,既是一个庞大的社会群体,也是一个特殊的社会组织。作为社会群体的一部分,班级不仅存在着群体成员之间的交往与互动,同时也包含有不同的群体角色、人际关系等。在讨论班级教育问题时,可以从不同的角度进行分析。然而,无论从何种研究角度出发,都不能忽视班主任在其间的作用。因为班主任是班级体的管理者、教育者和指导者,他们的工作早已被认为是学校管理工作中必不可少的组成部分。为了凸显班主任的角色地位和其工作的重要性、专门性,我国先后颁布了一系列的相关规定,要求要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。由此可见,提高班主任的个人素质,寻求良好的班级管理制度,已成为改进当前教育工作的首要任务。教育部门必须制定相关的制度,为班级的管理提供良好的改革措施。