执著的寻求者——论张爱玲作品对女性问题的探索

她是继鲁迅之后最伟大的寻求者,她对于女性问题的思考与寻求可以穿越时空,至今还深深地影响着我们的生活。     

应对效能、归因方式与大学生心理求助态度之关系研究

目的：了解大学生在面对心理问题时,寻求专业心理帮助态度与应对效能和归因方式的关系,以及应对效能、归因方式和人口学变量等对大学生寻求专业心理帮助态度的影响作用。为高校心理健康教育提供相关的理论与实证依据。方法：采用应对效能量表、归因方式量表和自编的大学生心理求助态度问卷对福建省330名大学生进行调查。结果：（1）女大学生寻求专业心理帮助态度比男大学生积极。（2）独生子女比非独生子女对寻求专业心理帮助的态度要更积极。（3）来自城市的大学生寻求专业心理帮助的态度比来自农村的大学生要积极。（4）应对效能、归因方式对寻求专业心理帮助态度具有一定的预测作用。结论：高校心理健康应当面向全体大学生、特别针对特殊大学生群体进行心理健康教育,通过归因训练和应对效能训练,以促进学生形成正确的归因方式、良好的应对效能,以期改善其寻求专业心理帮助态度和心理适应水平。     

体验问题过程 感知数学知识

数学源于生活,高于生活,反作用于生活。启发、引导学生着手实际问题的研究,就是让他们更好地认识世界,指导生活。同时,在学生熟悉的生活背景或问题情景中去感知数学,探求思路,追寻结果,有助于增强学生的思维灵感,有利于学生对于数学感念的理解、掌握和运用。     

远程学习者信息寻求行为模型分析与评价

本文在介绍适合研究远程学习者信息寻求行为不同方面模型的基础上,从研究关注点、研究视角、研究方法和研究视域四个方面对这些模型进行了评价,以期为提出更加适合远程学习者信息寻求行为的模型奠定基础,对信息寻求研究人员有所助益.     

生本让教育改革走向纵深

《人民教育》2008年第21期刊载《郭思乐和他的"生本教育"》长篇报道时,教育较为落后的我们正为实现"教育强市"目标而寻求途径,生本教育理念让我们眼前一亮。教育教学质量取决于课堂教学效率的高低,生本教育     

价值观异致性会促进创新绩效的产生吗?——支持性组织氛围和反馈寻求行为的被中介的调节效应

本研究以资源保存理论为切入点,研究价值观异致性对创新绩效的影响机制,即价值观异致性产生创新绩效的理论边界条件。基于329名员工样本进行多层回归分析,建立并验证价值观异致性、支持性组织氛围、反馈寻求行为和自我决定感影响创新绩效的被中介的调节作用模型。结果显示,尽管价值观异致性负向预测创新绩效水平;然而支持性组织氛围和反馈寻求行为负向调节价值观异致性和创新绩效的关系;同时支持性组织氛围和反馈寻求行为对两者关系的调节效应以自我决定感为完全中介。     

假设是解决问题的重要策略

假设是小学数学中的重要解题策略,在教学中巧妙运用假设可以使复杂的问题简单化,使题中数量关系清晰化,帮助学生很快地找到解决问题的突破口。假设法是学生解疑释难的好帮手。     

例谈用分析法解题

解决问题,就要准确的分析问题。在数学的学习中也不例外,要解决任何一类数学问题,需分析问题的前因后果,才能寻求解决问题的方法,本文作者就数学的阅读、看图、论证命题、解特殊题型、讨论动态问题,举例说明"分析法"的运用有助于解决一些数学问题。     

员工反馈寻求行为对工作绩效的影响：有调节的中介效应

基于自我调节理论,构建并检验一个有调节的中介效应模型,探讨新生代员工反馈寻求行为对工作绩效的影响以及促进定向的调节效应。结果发现：(1)反馈寻求行为提升了新生代员工的工作投入和工作绩效;(2)反馈寻求行为通过工作投入提升了工作绩效;(3)促进定向既调节反馈寻求行为与工作投入的正向关系,也调节了反馈寻求行为与工作绩效的正向关系。这说明新生代员工的促进定向在反馈寻求行为与工作投入,以及反馈寻求与工作绩效之间起到一定的促进作用。     

高校图书馆读者反馈寻求机制现状分析 ——以西安医学院图书馆为例

以西安医学院图书馆为例,介绍了高校图书馆读者反馈寻求机制运行的现状,并在此基础上分析了当下高校图书馆读者反馈寻求机制中出现的实际问题,以期为高校图书馆读者反馈寻求机制的进一步发展提供思考。