小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究

探究小学英语复习课中对思维导图的运用。小学英语复习课中运用思维导图,可以有以下三种方式:第一,复习内容系统化;第二,复习方式合作化;第三,复习思维发散化。     

Cauchy 象函数方程教学的一些探讨

本文主要讨论了Cauchv抽象函数方程解的性质及英应用.     

导学案与多媒体整合刍议

导学案是新课改形势下出现的高效课堂模式之一,使用学案导学有利于培养学生自主学习习惯和合作探究精神,还能有效指导学生掌握学习方法。多媒体一经投入到课堂,就表现出其他教学手段不可比拟的优势,在激发兴趣、拓展知识、开阔视野等方面非常强势。将二者结合起来进行课堂教学,是时代的要求。     

运用思维导图提升中学生的学习效率

思维导图能够使思考的过程形象化、具体化,能够很快地找出思维过程中具体内容之间的关系。近年来,思维导图被广泛应用到各学科的教学中,特别是高中英语教学。在高中英语教学过程中,合理地利用思维导图辅助教学尤为重要,这对于提升学生的学习效率有深刻的意义,同时也为提升教师的教学效率奠定了良好的基础。     

论导学案的有效反馈——以《数轴》教学为例

新型课堂教学要求利用导学案,研究使用导学案的有效反馈方法具有实际意义.     

小学英语思维导图的合理建构——基于语义关系和语篇结构的研究

思维导图在小学英语教学中早已被提出,广大教师对这一概念也比较熟悉,然而在实际教学中却不知道具体什么时候用,怎么合理地使用思维导图。思维导图对于小学英语教学有效性的提升具有多方面的积极意义。     

思维导图在初中数学课堂中的应用

思维导图是一种适应性很强的学习工具。到了初中,学生的思维由形象思维向抽象思维过渡,数学学科的抽象性会给一部分学生带来麻烦,如果没有很好的教学方法,学生会觉得数学难学。思维导图可以帮助学生将抽象的问题用画笔画出来,整理出一个清晰的脉络,使知识更加系统化,这样数学学习就会容易多了。     

思想品德课堂导入的精彩样式

<正>导课作为课堂教学的首要环节,是上好一节课的关键。现介绍几种思想品德课堂导入样式,以期对广大教师有所借鉴和启示。一、新闻导入法思想品德学科特征决定了教学必须紧握时代脉搏,紧扣时代主题,把最新时政新闻引入课堂。时政新闻具有很强的时代感、鲜活性,可使静态教学内容动态化,缩短教材与现实间的距离,引发学生好奇心,产生强烈的学习动机,养成关心国家大事、关注社会生活、独立思考的良好学习习惯。某教师讲"科技发展的足迹"     

《环境影响评价技术导则与方法》课程资源建设研究

随着教育现代化、信息化进程,高职课程项目化、信息化建设的浪潮接踵而至,已经成为发展大势。文章在分析《环境影响评价技术导则与方法》(简称《环评导则与方法》,下同)课程资源建设现状的基础上,初步探讨了该课程资源基于工作过程项目化及信息化建设的实践经验,指出了课程改革的重要出路,可为同类课程建设提供参考。     

思维导图在初中英语词汇教学中的运用

在初中英语教学中,教师要重视词汇教学,指导学生掌握更好地记忆和积累单词的方法,以夯实基础,促进初中生更好地进行英语学习。在初中英语词汇教学中运用思维导图,有助于提高词汇教学效果,使学生受益。围绕思维导图在初中英语教学中的运用展开论述,为教学实践提供参考依据。