游双龙洞

<正>今天我们去游双龙洞。爸爸告诉我:双龙洞有一个与众不同的特点,双龙洞的洞口很低,进双龙洞必须平躺在船里,不能抬头,不然就碰到上面的岩石了。     

基于CMS的《导游服务技能》课程教学的研究与实践

本文探讨了在<导游服务技能>课程教学中,通过尝试借助CMS模式平台,引入"网络互动教学模式",以促进学生学习的自主性和积极性,培养和提高学生的动手能力和创新能力,实现理论与实际的紧密结合.     

苏州高校学生导游旅游急救能力培养方法浅析

急救能力是旅游应急能力中重要组成部分.随着人们出行率的提高,无论是旅行社还是旅游者都对导游的急救能力提出了更高的要求.作为即将从事导游工作的高校学生导游急救能力却普遍偏低,且缺乏实际的操作训练.本文分析了苏州高校学生导游急救能力培养方式上存在的问题,提出学校应增加对学生导游实际的急救训练,进而提高苏州高校学生导游的急救能力.     

"双循环·学段式"工学交替之导游专业改革探究

专业建设是各所学院比拼的生命线,也是学院长足持久发展的供应线.高职旅游院校的导游专业建设应在众多的旅游院校中保持专业特色,为传统品牌专业注入新鲜血液,进行以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革探索,使之在竞争中能够立于不败之地,最终达到为山西旅游行业培养一线需要的高技能导游人才的目标.     

当好“品德与生活”的导游——低年级《品德与生活》课堂中活动的妙用

上过低年级《品德与生活》的老师都会有同感：上课非常的吃力,有些文字需要描述,解释。跟他们讲道理,很多小朋友似懂非懂,有的耐不住性子,做起了自己的事情,对学习这门课提不起兴趣。如果课堂开放些,一时又控制不住场面。如何能使课堂更为开放,学生学得更有兴趣,效果又好。这是很多老师都在探索的问题。低年级学生具有通过具体的活动和体验来进行思考这一发展特点,我们在教学中要重视开展直接体验性活动,     

磨课与“掐表”

近日,笔者应邀参加了某校一次语文课堂教学观摩活动。在听课的过程中,笔者发现每一个执教者时间观念都很强,对每一个环节的教学绝不“恋战”,即便是有点“夹生饭”,仍然是继续完成下一个教学环节,一个环节接着一个环节,衔接得非常紧密。更令笔者惊讶的是,执教者几乎都是在下课铃响之时顺利地完成了课堂教学任务。然而,这些课给我的感觉却是,执教者就像导游,整个课堂教学过程中。全体学生就好像是一个被导游驱赶着的旅游团。     

旅游景点的定位性图文表达及其规范

旅游景点及其分景点方位处所的确定可以给游客带来很大的方便。当前在介绍旅游景点网站的网页上。旅游景点方位处所定位的表达法主要是范围定位法,这种表达法是通过图文这两个载体来实现的。旅游景点方位处所的定位表达是否能做到信息度高和清晰度大,这与旅游景点定位的语言表达、图文载体以及定位参照点的选择都有关系。     

论导游模拟实训的“入”与“出”

导游是旅游专业的一门职业课程,在应用性本科教育中职业教育的地位是十分重要,而模拟实训就是职业教育中最常用也是很有效的一种教学模式。本文从实践教学出发,总结出导游实训的方法即引导学生进入角色和引导学生创造风格,前者为“入”后者为“出”,通过有效的方法达到最佳的岗位实训教学效果。     

浅析呼和浩特地区导游收入中的回扣问题

随着呼和浩特地区旅游业的发展,导游在旅游过程中的作用越来越重要．目前,导游收入以“回扣”为主的局面,严重影响了导游的服务质量,制约了呼和浩特地区旅游业的良性发展．国内旅游大环境的影响、旅行社的恶性削价竞争、导游工作本身的特殊性以及法律法规不健全和社会保障低是造成这一问题的主要原因．改变这种现状的措施有：遏制旅行社的恶性削价竞争;整顿规范旅游购物市场;健全法律法规;建立健全导游人员的社会保障体系等．     

浅议如何提高导游人员的综合素养

近年来,我国的旅游市场发展迅速,人们对旅游活动的认识和理解也在发生着巨大的改变。在旅游活动中,人们希望了解天文地理,体味风土民情,提高审美情趣;希望通过旅游,学习传统文化,丰富自身阅历,这就对导游人员的综合素养提出了较高的要求。文章对如何提高导游人员的综合素养作探讨。