“口腔医学导论”课在某高校口腔医学生专业自主学习中的作用

目的：通过对某高校口腔医学生的自主学习现状以及“口腔医学导论”课开展前后的状况比较,分析研究“口腔医学导论”课对口腔医学本科生专业自主学习能力及主动性的作用影响,最终获得引导学生加强专业自主学习的有效途径。方法：在某医学院校,采用问卷调查的形式,对在校全体口腔医学生进行自主学习状况调查,增设“口腔医学导论”课程,对课程开展前后的自主学习状况进行问卷调查研究,并对调查结果进行统计分析。结果：调查统计结果显示,学生的专业自主学习平均时间随着年级的增加而递增;“口腔医学导论”开设后,学生的专业自主学习时间平均每天增加18．4分钟,课外进行专业自主学习的主动性显著增加,主要的学习途径除了阅读教科书、期刊外以网络学习为主,包括百度、谷歌搜索,校数字化图书馆等。结论：“口腔医学导论”课的开设有助于提高口腔医学生专业自主学习能力及主动性,有助于提升学生对口腔医学专业的理解和热爱。     

功能材料导论课程教学探索与实践

本文通过对功能材料教学中存在的问题分析,结合功能材料导论课程的特点及教学现状,提出了相应的教学内容与教学方法的改革与探索。教学实践表明,此教学方式能够弥补传统教学的不足,提高学生对功能材料学科的理解和认识,具有较好的教学效果,有利于培养学生的创新和实践能力。     

指挥类工程硕士《指挥自动化导论》课程教学分析与实践

《指挥自动化导论》是我校指挥类工程硕士的专业必修课程。针对课程的性质和特点,并结合指挥类工程硕士的自身特点,在《指挥自动化导论》课程教学中就教学内容、教学方法与教学手段进行了探索研究和相关教学实践活动,取得了比较好的效果。     

浅析“计算机导论”教学改革

计算机导论是计算机专业学生必修的一门专业基础课程。也是计算机专业的入门课程。课程内容主要介绍计算机领域相关基础知识。针对计算机导论这门课程的特殊地位以及在教学过程中存在的一些实际问题,本文分析了在教学过程中学生自身、教材内容和教学模式存在的问题,提出了对部分教学内容的改革,多种教学方法相结合,以及建立合理的期末考核制度的观点。目的是提高学生对本专业的学习兴趣,并且使其通过这门课程的学习,能够为后续专业课程的学习打下基础。     

生命科学导论课程内容与教学模式的创新与实践

通过辨识兴趣培养与知识学习的辩证关系、合理协调基础知识和热点前沿的知识体系、因材施教原则确定合适的教学内容等方面对《生命科学导论》课程教学内容的创新认识,提出了灵活调整授课内容实现分层次教学、讲座式授课模式实现模块化学习、多种形式实验教学提高学生动手能力、考试方法改革实现综合素质培养目标等课程教学创新模式,并提出了多媒体和网络资源等课程实践的保障途径。     

关注时代 创新理论——读《文献学导论》

《文献学导论》一书反映了我国文献学研究的最新进展情况，该书作者站在历史高度，充分吸收和借鉴已有文献滂的研究成果；紧跟时代，倾心关注文献学研究的最新进展；放眼未来，指点文献学研究趋向。     

《新媒体导论》出版

以数字技术和网络技术为支撑的新媒体正在日益改变我们的社会生活,包括政治、经济、科技、教育、文化、艺术等方方面面,如何系统、全面地加以分析和概括其本质、规律,研究和开拓其功     

AC（Achievement-Oriented）教学方法研究

介绍了一种计算机科学与技术专业《计算机导论》课程新的教学方法，该方法的核心思想是使具有不同个体特性的学生时刻在成就感中享受计算机的魅力，从而达到该课程的教学目的．该方法也可应用到其它课程教学过程中。     

优化文检课教材的若干思考

分析了文献检索与利用课教材在导论写作、内容设置、编排体例、整体结构和表现形式等方面存在的问题，提出了改进意见。     

循循善诱开好头——上好《马克思主义政治经济学》导论课的一点体会

《马克思主义政治经济学》导论课以学生的视界为切入点,采用启发式教学法,理论联系实际,在和学生的平等交流中,诱发学生认知冲突促使其积极思维,消除他们对该课的逆反心理和困惑,揭示《马克思主义政治经济学》的研究对象和任务,使其明确学习该课的现实意义.