导论实验中学生实验兴趣和科研兴趣的培养

在内容已定的情况下,如何提高学生对课程的兴趣和积极性是老师孜孜以求的课题。在生命科学导论实验课中通过综合应用多种教学手段,充分激发学生对课程的兴趣,提高学生的实验积极性,培养学生的科研兴趣已取得良好效果。方法包括:挖据实验的生活意义以提高学生的实验积极性;引入"问题"教学法以提高学生分析问题、解决问题的能力;尽可能让学生自己操作器具、仪器以培养学生的动手能力;引导学生对现象进行细致入微的观察以激发学生的实验兴趣;动员全班学生进行一次科学研究以培养学生的科研兴趣;通过实验成果的展示扩大课程的影响力。     

《计算机导论》课程教学内容研究与实践

《计算机导论》是计算机科学与技术专业的入门课。从教学目标、课程特点、教材特点出发,结合教学实践,对教学内容、教学方法和课程考核等方面做了有益的探讨和实践。     

循循善诱开好头——上好《马克思主义政治经济学》导论课的一点体会

《马克思主义政治经济学》导论课以学生的视界为切入点,采用启发式教学法,理论联系实际,在和学生的平等交流中,诱发学生认知冲突促使其积极思维,消除他们对该课的逆反心理和困惑,揭示《马克思主义政治经济学》的研究对象和任务,使其明确学习该课的现实意义。     

领导力与学校改进:一个导论

<正>近年来,关于领导力的研究与实践已被企业、行政、军队等领域广泛重视,学校管理中也日渐重视校长的领导力建设,但以领导力理论作为整个学校改进的研究还鲜有耳闻。笔者认为,用领导的视角看待教育,用领导力的观点与方法改进学校,对提升学校效能很有意义。     

《计算机导论》课教学探讨

<计算机导论>是计算机专业本科的第一门专业基础课,它对后续课程学习的重要性是不言而喻的.本文就<计算机导论>的教学方式、方法作初步的探讨.     

学术性、服务性：《地方教育科研导论》之精髓

教育,民族振兴的基石。 教育科研作为教育改革和发展的第一推动力,其自身的成长自然也就需要呈累进状态前行,需要有正确的、科学的、现代化的理论方法作指导。目前,就整体教育科研尤其是地方性教育科研而言,尚缺乏学术的积累,缺乏学术的规范、准则,乃至缺乏起码的学术平台甚至学术意识。湖南省教育科学研究院张学军院长的专著《地方教育科研导论》,为区域性教育科研提供了比较全面、系统的理论和方法。     

《护理学导论》教学方法的思考与探索

目的：探讨《护理学导论》的教学方法。方法：对传统的教学方法进行了改革,分别尝试了小组讨论法、案例分析法、角色扮演法、“小教师”授课法等多种新的教学方法。结果：学习完《护理学导论》课程后,100名学生的能力在很多方面呈现出不同程度的变化。结论：通过多种教学方法的运用,使《护理学导论》教学内容为学生所理解和接受,课堂活跃,实效性强,使《护理学导论》成为学生受欢迎的一门课程。要改变以往以教师为中心的传统教学方法,转为以学生为中心,注重理论联系实际。教师的主要任务不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的学习习惯、获取知识的能力和提高学生的综合素质。     

电气专业导论研讨课线上教学设计与实施

2020年,我国各级学校全面开启基于互联网与先进通信技术的远程教学(线上)模式。此举对我国教育教学方法改革影响深远,在一定程度上促成了"互联网+教育"新业态的形成。为了适应"互联网+"时代高校电气专业课程教学已发生的变化和未来发展趋势,采用线上教学模式设计了"电气专业导论"研讨课。实践发现,线上研讨课能激发学生对电气专业的认知兴趣,提升学生开展探究式学习和参与讨论的积极性;有利于教师把握学生对专业认知的深浅度,并根据实际情况及时调整教学内容或授课方式。课程实施可为后期相关课程开展线上教学提供参考。     

非海洋科学专业“海洋科学导论”的教学改革研究

二十一世纪是海洋的世纪。大学生是社会主义的建设者和接班人,有责任和义务推进我国的海洋强国建设。“海洋科学导论”涵盖海洋科学主要分支学科的基本内容,有利于快速提高大学生的海洋意识。针对非海洋科学专业学生学习“海洋科学导论”以及教师授课过程中遇到的问题展开讨论,结合实例提出了相应的教学改革建议,有助于提高学生的学习热情,使学生更深刻地理解海洋学理论,进而更好地将其应用到自己的专业领域。     

“地球科学导论”创新课程教学体系的实践与探索

在环境科学专业“地球科学导论”课程的教学改革实践中,成立了课程教研小组,并以此为依托,深入分析课程特点和学生情况,明确了课程讲授原则。在此基础上,建立了以授课制度、多媒体课件制作、课程实习设计、实验课程设计、作业和讨论题目的设定等为主要架构的创新课程教学体系。