“激趣”语文——记来宾市象州县特级教师李德燕

"兴趣是最好的老师。在多年的语文教学中,我一直在探寻语文教学方法的有趣、高效,希望学生在学习语文时乐在其中。"来宾市象州县特级教师李德燕这样告诉记者。1985年从事教育工作至今,李德燕积极参与新课改,逐渐摸索出了一条让学生获得语文学习乐趣的教学之路。不断学习,不断更新教育教学理念,     

对培养信息技术课教学兴趣的探索

本文认为,可从自觉学习、趣味教学、主动学习、细节培养等方面入手,培养学生对信息技术课的学习兴趣。     

让学生眼耳手脑齐动员——将“听说读写”融入整个课堂

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，有利于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力．具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力；掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。     

简析提高中学生阅读技能的导读策略

针对目前中学生阅读能力较差的现实,就如何养成中学生课外阅读习惯,本文聚焦中学生的阅读状况,结合自己的教学实践,特提出提高中学生阅读技能的“四化”导读策略,并简析如下。     

高校图书馆中文纸质学术期刊使用效益的调研和思考——以南京审计大学图书馆为例

以南京审计大学期刊阅览室中文纸质学术期刊为数据源,采用中文纸质学术期刊阅读推广调查问卷,运用文献计量的方法,从中文学术期刊阅读方式选择、中文纸质学术期刊关注信息类型频率和选择中文纸质期刊阅读的因素频率三个方面解析中文纸质学术期刊使用效益低下的成因,从而找到提高其使用效益的路径.     

浅谈新课的导入

新课导入是一种教学艺术,要融知识性、思想性、趣味性于一体,巧妙使用好开课几分钟,无论是对激发学生的兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,还是对帮助学生理解课文都是大有益处的。     

新媒体环境下高职院校图书馆“专题阅读”工作研究

在新媒体环境下,为提高图书馆馆藏资源的利用率,高职院校图书馆可以根据读者需求与馆藏资源的特点,采用专题阅读的导读模式。具体内容有:充分利用各种新媒体技术为专题阅读服务;对网络信息资源进行合理加工,形成科学合理的网络导读、建设学科一体化阅览室;聘用专业导读顾问、在各个书库设立专题阅读书架以及培育品牌阅读指导活动等措施开展专题阅读活动。拟做好专题阅读工作的路径保障:加强各类馆藏资源建设、强化新媒体技术的熟练使用和培养高素质的馆员。     

快乐的体育教学

快乐体育教学指在激发学生兴趣,培养学生诚实、勇敢、胜不骄、败不馁的品质的同时,让学生在游戏中,快乐的健身,达成在快乐中求发展,在发展中求快乐的目标,逐渐使学生养成经常锻炼的习惯,为终身体育打下良好的基础。     

茶趣

我不算了解茶，谈茶不敢妄言。茶文化源远流长，为我中华民族文化之一，融入了历史的长河，滋养了黄皮肤的中国人，也滋养了白皮肤的外国人。     

浅谈中学图书馆对高中学生的导读工作

根据国家教委的有关规定,中学图书馆必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读,促进学生德、智、体、关全面发展,为高校输送大批人才。要完成上述任