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191.
192.
《电路与电子技术》课程的特点是理论性强,同时技术性、实践性也很强,这就使得学生在学习的过程中感觉理论内容太过枯燥,定理公式繁多难以记忆,从而丧失对该课程学习的兴趣。从课堂教学与实践教学两个环节上对该课程教学进行研究,注重理论与实践相结合,将引导法与项目法贯穿在教学过程中,可以收到良好的效果。 相似文献
193.
初中阶段对复杂电路识别的要求并不高,只需要认识最基本的串、并联结构.但作为一种基本技能,学生有必要掌握一些简化电路的常见策略.下面就以一道典型复杂电路为例,谈谈识别电路的一般思路. 相似文献
194.
在中学物理实验中,滑动变阻器的使用有分压式与限流式两种接法,在考虑电路安全的条件下,如何在分压式电路和限流式电路中选择好不同阻值的变阻器更便于实验操作?此问题可以通过繁琐的数学表达式(1)、(2)来说明,但这种方法对学生不够形象直观,学生不易留下深刻的印象,很难学会分析与应用.笔者通过利用MATLAB作图功能,通过对表... 相似文献
195.
电路故障问题判断来源于生产生活实际,意义重大,是高考命题的一个热点,对考生来说也是一个难点.此类问题一般都是电路发生断路或短路,而对此类问题的考查通常以两种形式呈现. 相似文献
196.
电路课程是高等学校电气与电子类专业的重要基础课,为后续专业课程的学习提供了必要的理论基础知识。本文分析了电路课程的教学现状,结合高职学生普遍存在的学习方面的问题,针对该门课程的主要特点和教学内容,时相应的教学方法进行了探讨并付诸实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
197.
饶增阳 《南阳师范学院学报》2011,10(9):57-60
通过说明射频识别技术在图书馆应用的具体实现方法和存在的问题,指出图书馆采用射频识别技术虽然存在一些问题,但随着技术的成熟,图书馆采用射频识别技术可以提高工作效率,实现自主服务,给图书馆带来一种高效、方便、全新的服务模式. 相似文献
198.
以培养科学思维为目标,依据学习进阶理论设计头脑风暴、建立解题模型和呈现思维路径等,将“动态电路分析”的复习内容落实在具体的学习活动中。在教学过程中,实现学生模型建构、科学推理等科学思维能力的进阶。 相似文献
199.
朱建廉 《中学物理教学参考》2022,(31):62-64
电学实验中“伏安法”,历来都是高中物理教学中的重点内容;“伏安法”运用过程中的“内接电路”与“外接电路”的选择,是包括高考在内的各级各类考试中的热门考点。2022年高考全国理综乙卷第23题,题目表述中关键性的题设条件,造成解题时“内外难决”的尴尬局面。对此进行了分析,并对教学中的疑惑进行了解答,以期为教学提供参考。 相似文献
200.
分压电路中滑动变阻器阻值越小,定值电阻两端的电压随滑片移动距离的变化越接近线性关系,便于调节。但如果考虑电源内阻,滑动变阻器阻值太小可能导致电压无法达到额定值;限流电路中滑动变阻器阻值越大,调节范围越大,但不便于调节。因此在任何电路中,滑动变阻器的选择均应结合实验目的和实验器材综合分析。 相似文献